资源描述：
《英语人教版八年级下册Unit3 Section B Reading》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、[教学设计]Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?SectionB2a-3aReading宜昌市金东方初中陈玲一、教材分析本课例选自人教版《新目标英语》八下的Unit3SectionB2a—3a，围绕“中学生是否应该做家务”的话题展开。本单元的功能项目是谈论家务活。在听前预热活动中，学生要熟悉各种家务活的短语；阅读前，通过视频让学生边听边看、谈论两段视频反应出来的学生对待家务事的看法；阅读中，通过回答问题和分析语篇，让学生学会掌握阅读技巧；阅读后，通过辩论赛，让学生们学会运用所学语言表达
2、自己的观点。二、学情分析八年级的学生，通过七年级一年和八年级上学期的学习形成了一定的阅读策略，如阅读前查生词或猜测词汇，阅读中找关键句，学会理解句意，阅读后阐述自己的观点。但还需要在不同的知识内容、不同的情境中提升运用学习策略的水平。三、教学目标1.Languageobjectivesa.Keywords:stress,provide,anyway,develop,fairness,since,neighbor,dropb.Keyexpressions:inorderto,awasteoftime,provides
3、b.withsth./providesth.forsb.takecareof,dependon,c.Grammarfocus:There’snoneedforsb.todosth.Theearlier…,thebetter….2.Abilityobjectives:spendtimeonsth./doingsth.minddoingsth.a.getspecificreadingskillsthroughreadingb.masterthemainideaandmeaningofthepassage3.Affect
4、iveobjectivesSswillbeabletoshowtheirownideasaboutdoingchoresfreely四、教学重、难点重点：掌握文章中的重点词汇、句型（谈论做家务的利弊）难点：分享自己对做家务的观点五、教学方法教法：根据本课内容，设计相应的视频来开展教学。同时在最后进行全班辩论比赛的时候，把同学们分成正反两方，按辩论赛的要求和流程进行，让同学们尽可能多的输出语言。实现本课的语言知识技能目标。同时在课堂活动中注重对学生的阅读策略指导，以培养强化他们的自主学习能力。学法：通过自主学习、合作
5、探究来实现所学的重点短语、句型的现学现卖、活学活用。六、教学准备1.多媒体课件、黑板、粉笔2.相关资料（文字、图片、视频）3.教学时间：一课时七、教学过程（Teachingprocedures）StepOne:Greeting＆Leading-in(3mins)(3minutesbeforetheclass,playastudent’shomeworkaboutpub“Humflikesdoingwashing”LeadinthetopicbyaskingSssomequestions:Wow,shedidagoo
6、djob.Inthepub,Humfissoyoung,buthecandochores,Whataboutyou?设计意图：freetalk，并导入本课话题。】StepTwo:Warming-up(15mins)Task1-keyphrases:PlaythetwovideosonebyoneandthenaskSsquestionsandleadthemtosaysomeusefulexpressions,writethemontheblackboard.1)PlaythefirstvideoandsayDia
7、nalikesdoingchores,whydoesshelikedoingchores?2)AskSstoshowtheadvantagesofdoingchores.3)PlaytheothervideoandaskwhyGreendoesn’tlikedoingchores.【设计意图：激发学生参与课堂兴趣，帮助他们表达做家务事的好与不好】Task2-keysentences:AskSssomequestionsandintroducethereadingskills.1)Readquicklyandcirc
8、leagreeordisagree2)ReadcarefullyandleadtheSstoanalyzetheconstruction3)ShowthebodyofDabaiandteachthemhowtowriteapassagetoshowtheirideas【设计意图：引导学生学会阅读，学会如何表达自己的观点，为后面的辩论输出做准备】StepThr
