语文人教版七年级下册《口技》第二课时

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1、《口技》第二课时导学案执教：李艳桃【学习目标】学习目标：学习和运用文中正面描写与侧面描写相结合的表现手法；学习重点和难点:侧面描写。一．【课前小测】（一）1、辨析同义词满坐寂然——变色离席（）2、辨析一词多义的词语妙：众妙必备（）以为妙绝（）3、辨析古今异义的词但闻屏障中抚尺一下（）（三）1、辨析同义词大啼——百千儿哭（）2、辨析一词多义的词语指：手有百指（）不能指其一端（）3、辨析古今异义的词中间力拉崩倒之声（）（二）1、辨析同义词一时齐发——百千齐作（）2、辨析一词多义的词语绝：以为妙绝（）群响毕绝（）3、辨析古

2、今异义的词宾客意少舒（）（四）1、辨析同义词众妙必备——群响毕绝2、辨析一词多义的词语坐：稍稍正坐（）满坐宾客（）3、辨析古今异义的词两股战战（）（五）时间词填空：1、表示突然发生：（）、（）2、表示几件事同时发生：（）3、表示两件事相继发生：（）4、表示在特定的某个时间内发生：（）5、表示过了很短时间就发生：（）、（）、（）（少顷、既而、是时、一时、未几、忽、俄而、忽然）（六）课文第一句“京中有善口技者”在全文起什么作用？二．【导入新课】洛桑学艺三．【出示学习目标和重点】学习目标：学习和运用文中正面描写与侧面描写相

3、结合的表现手法学习重点和难点:侧面描写四．【知识点指引】　1.正面描写：正面描写是对人物做直接的刻画，直接把人物的外貌、心理、语言和行动等方面呈现在读者面前。例如：从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。　2.侧面描写：侧面描写是指不直接呈现所描写的对象，而是通过对周围其他人物或环境的描写来表现烘托所要描写的对象的一种描写方法。例如：我不由得停住了脚步。侧面描写的两种方法:①以人衬托。②以物（景）衬托。五．【导学过程】（一）、熟读课文（二）、自主学习根据课文第

4、2-4自然段填写下列表格并小结。场景声音种类声音特点作者评论听众反应梦中惊醒  由醒复睡   　失火救火  小结：（三）、合作探究1．课文是怎样通过宾客的反应来表现口技者表演技艺的高超的？（1）满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。描写宾客听口技表演时　、、、　的神态，此时，观众已经进入口技表演的情景之中而尚能自持。（2）宾客意稍舒，稍稍正坐表演一家人由　入　，宾客的也随之放松，可见口技表演极富感染力，说明了听众随表演内容而变化心态，已融入口技表演之中而难以自持。。（3）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战

5、战，几欲先走。通过对宾客的、（人物描写）形象生动的描写；写出了宾客、，说明口技表演达到以假乱真的绝妙境界，使听众仿佛置身火场。这三处侧面描写分别从观众的和进行描写,表现了这场精彩的演出对听众的表演效果，从而烘托了。2．【总结侧面描写】：（1）、（2）、3．【答题方法总结】：正面描写的作用：侧面描写的作用：4．【课文总结】：口技表演者的高超技艺＝最简陋的道具＋＋5．【根据课文内容填空】：一张，两三件，四方，听得五，六，心里七八，好似九，真乃十。四、拓展迁移。（一）阅读下列句子，判断哪些句子属于侧面描写。（用波浪划出来）

6、1、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。2、雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。3、这次语文考试，小强取得了112分的好成绩，他拿着试卷，轻快而喜悦的走在回家的路上。树上的小鸟为他歌唱，路边的小花向他点头，就连人来人往的陌生人都行起了注目礼……4、魔术使人眼花缭乱，“双枪刺咽喉”则令人胆颤心惊。你看，两位少年阔

7、步上场，向观众行了个礼，然后同时抓起一杆两头带枪尖的铁枪，将枪尖分别对准自己的咽喉，一起用力顶，枪杆成了弧形，一秒、两秒……场内静极了，仿佛连空气都凝滞了。“孩子，别玩命！快放下！”一位老奶奶带着哭腔喊道。两位少年并不在乎，我心一下子提到了嗓子眼。忽然，俩人同时“嗨”了一声，枪杆竟然被折成了“U”字形。人们都惊呆了，过了好一会儿，人们才醒悟过来，顿时，掌声、叫好声一齐响起来……五．布置作业：看视频《边防哨所的一夜》,模仿《口技》写一段场景片段。要求：1、运用正面和侧面描写相结合的方法。注意对表演者声音的变化进行正面描

8、写,注意突出声音所表现的精神实质；注意写出观众的反映，包括影片中的观众和周围的同学。2、200－300字。