英语人教版八年级下册unit6 3a-3c

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1、授课班级：八年纪九班备课人：主备人：邓楠时间：2017-4-25课题Unit6SectionA(3a--3c)教师课型Readinglesson第2节教学目标知识与能力1. To learn the key wordsandphrases:hide,object,tail,magic,stick,excise,western,turn…into.2. Todescribeastory.3.learntheusageof“unless,”“assoonas”and“so…that”.过程与方法Firstthestuden

2、tslearnbythemselves,thenasksomequestionsandtalkaboutthesequestionsingroups.Thentheyshowtheiranswers.情感态度价值观Educatethestudentstokeepfightingagainstevildoersandadthingsandnevergiveup.教学重点1.Beabletounderstandthefairystoryandknowaboutthemaincharacterinthestory.2.lea

3、rntheusageof“unless,”“assoonas”and“so…that”.教学难点Beabletounderstandthefairystoryandtelltheirfavoritestory.教学方法三疑三探教学模式教学过程教学环节问题与情景时间个性设计设疑自探1.创设情境，导入新课让学生展开教材42页观看2a图片，以小组为单位讲述《愚公移山》的神话故事。不同人阐述观点。接下来老师提问：Couldyoutelluswhoyoulikebestinthefairystory?学生自由回答，以此来导入新课

4、。2.问题预设(1)本课的重点单词有什么？(2)本课的重点短语和句子有哪些？(3)Grammar：“unless,”“assoonas”和“so…that”的用法。3.组织学生自探，形成自探提纲。展示本节课的学习目标：1.本课的重点单词及短语。2.连词。“unless,”“assoonas”和“so…that”的用法。10分钟解疑合探1.小组合探（5分钟）2.展示，评价，点拨（15分钟）3.展示评价分工表：问题展示分工评价分工1G1G62G4G33G6G24G7G55G2G84.各小组按分工进行展示和评价。20分钟质疑

5、再探问题预设：学生角色扮演编对话，这时可以先由其他学生共同解决。学生难以解决的问题，教师点拨或亲自解答。3分钟拓展运用1.浏览。让学生快速阅读一遍课文后，说出每个段落的大意。2.细读。让学生逐段阅读课文，并根据每段内容完成相关任务（3b）,利用小组合探，共同完成。3.让学生浏览3c的活动，预估填写内容。利用小组合探，共同完成。4.教师预设题：①_______hisfathergoesout，hebeginstoplaycomputergames.②Iam_______busy_______Ican’tgotoplayb

6、asketballwithyou.③HefellinlovewithChinese_______hecametoChina.10分钟归纳总结让学生对本节课的内容进行回放，归纳成网络。2分钟分层作业1.背诵本节课所学单词及短语。2完成练习册。3.预习下一课。板书设计Unit1SectionA(3a---3c)Questions：1.2.3.4.5.