英语人教版八年级下册Unit 1 What is the matter

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时间:2019-06-23

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1、Unit1Whatisthematter?SectionA(1a-2b)Unit1What‘sthematter?第一课时教学设计          教学目标:1.能够正确描述身体各部位名称,准确表达身体的种种不适,询问他人身体状况.   2.学习完成任务所需要的语言:   词汇:matter,have,cold,haveacold,stomachache,sore,back,arm,ear,eye,foot,feet,hand,head,leg,mouth,neck,nose,stomach,tooth,

2、teeth,throat   句子:   正确描述身体各部位名称:   Howmanypartsofthebodycanyouname?   Thisismynose/face.   Thesearemyeyes/mylegs...   准确表达身体的种种不适   Ihaveaheadache.      Ihaveastomachache.       Ihaveatoothache.   Ihaveasoreneck.      Ihaveasorearm.          Ihaveasoreleg

3、.   Ihaveacold.          Ihaveafever.询问他人身体状况   What‘sthematter?    3.完成课本第1页1a,1b,1c的教学任务。    教学环节突出内容           教师活动        学生活动    Leadin  1a, 1b   题板图片      板书   matter   What'sthematter?   Stomacha-che   headache      sore   Ihaveaheadache   Ihaveasto

4、macha-che   Ihaveatoothache   Ihaveasoreneck   Ihaveasorearm   Ihaveasoreleg1.T:I'mverygladtoseeyouagain.TodaywearegoingtolearnanewUnit1What'sthematter?Inthisunitwewilllearnhowtotalkaboutyourhealthandhowtogiveadvice.   T:   Nowlet'sreviewthenamesofthebody.

5、Howmanypartsofthebodycanyouname?Pleasesaythepartsofthebodytogether.(老师用人物卡片指学生说出所学单词。)   所说单词顺序为:body,face,head,mouth,eye,ear,arm,hand,foot,leg,knee,tooth,teeth,foot,feet,neck,throat.   3.Showpicturesofdifferentpartsofthebodyonebyoneandaskthestudentstosayt

6、hewords.所说单词顺序为:head,nose,eye,ear,tooth,neck,stomach,back,leg,arm,foot,throat,mouth,hand   4.T:Nowopenyourbooksandturntopage1.Pleaselookatthepicture.Pleasereadthelistofbodyparts.   T:Good.Nowpleaselookatthepicturesofthestudentsnumbered1-5.Severalbodypartsa

7、remarkedwiththelettersfromatom.Writethecorrectletterafterthenameofeachbodypartonthelist.    T:Nowstopandlet'schecktheanswers.PleasereadthenamesofbodypartswiththeletterslikethisK–arm.Nowbegin. 5.Thentheteacheractsoutanillness.   (老师将手放在额前,做头疼的样子)   T:Ihavea

8、headache.Repeat.Ihaveaheadache.   (老师将手放在额前,做胃疼的样子)   T:Ihaveastomachache.Repeat.Ihaveastomachache.    T:S1,What'sthematter? (老师示意头疼)   T:S2,What'sthematter? (老师示意胃疼)   老师可做其他动作教授不同的病症表达。   6.Teach"sore"(用肢体辅

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