语文人教版七年级下册木兰诗 活动单

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1、《木兰诗》活动单学习目标教学目标：把握人物形象和诗歌主题，学习木兰的精神品质；掌握一些修辞手法。教学重点：朗读训练；分析故事情节和人物形象。教学难点：对偶、互文修辞手法；作品主题。活动过程:第一课时活动一：预习、自学1、给下列加横线的字注音唧唧机杼军帖可汗鞍鞯辔头鸣溅溅燕山鸣啾啾戎机朔气金柝扶将红妆著帖花黄傍2、填空。《木兰诗》选自朝编的____________，这是________时北方的一首民歌。它与______________并称“乐府双壁”。活动二：整体感知1、解释下列加横线的字。木兰当户织不闻机杼声惟闻女叹息昨夜见军帖可汗大点兵军书十二卷愿为市鞍马东市买骏马万里赴戎机朔气

2、传金柝将军百战死策勋十二转赏赐百千强出郭相扶将著我旧时裳对镜帖花黄雄兔脚扑朔雌兔眼迷离双兔傍地走2、翻译下面句子将军百战死，壮士十年归东市买骏马,西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。开我东阁门，坐我西阁床当窗理云鬓，对镜帖花黄巩固练习：1、填空。《木兰诗》选自朝（人名）编的《》，这是朝时期北方的一首民歌。全诗通过叙述花木兰的故事，塑造了一个英勇善战，勤劳能干，的女英雄形象。2、按要求默写。（1）《木兰诗》中表现军情紧急、将士奔赴战场行军急促的句子：（2）描写木兰从军后艰苦的战地生活的句子：（3）表现木兰战功显赫的句子：（4）一家人喜迎木兰归乡的句子：（5）用比喻的修辞赞颂木兰机谨的

3、语句是：学习中发现的问题：第二课时：活动一：合作探究1、请概括本诗主要情节2、朗读全文，复述木兰替父从军的故事。要求：①语言比较精炼，简明概括②尽量用自己的语言来叙述。3、指出下列诗句使用的修辞手法东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。将军百战死，壮士十年归活动二：合作交流1、探讨米兰的人物形象以“我从课文________读到木兰是一个___________的人”句式回答2、诗中哪些地方写得详细？哪些地方写得简略？这样写有什麽好处？3、第三段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？4、第六

4、段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？5、全诗结尾以兔作喻有什么作用？巩固练习：1．加点字注音有误的一项是（）A．鞍鞯(jiān)军帖(tiē)机杼(shū)B．赏赐(cì)辔头(pèi)阿姊(zĭ)C．可汗(hán)胡骑(jì)戎机(róng)D．金柝(tuò)云鬓(bìn)红妆(zhuāng)2．选出和原文完全一致的一项（）A．朔气传金柝，寒光照铁衣。B．归来见天子，天子座名堂C．出门看伙伴，伙伴皆惊忙。D．双兔榜地走，安能辩我是雌雄？3．选出加点字解释有误的一项（）A．愿为市鞍马（市：买）B．问女何所思（思：思念）C．万里赴戎机（戎机：指战争）D．赏赐

5、百千强（强：强壮）4．下面句子中含有通假字的一项是（）A．旦辞爷娘去，暮宿黄河边。B．当窗理云鬓，对镜帖花黄。C．可汗问所欲，木兰不用尚书郎。D．脱我战时袍，著我旧时裳。5．判断下列语句所使用的修辞手法。(1)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买髻头，北市买长鞭。（）(2)旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。（）(3)将军百战死，壮士十年归。（）(4)朔气传金柝，寒光照铁衣。（）6．选出下列停顿正确的一项（）A．阿爷／无大／儿，木兰／无长／兄。B．可汗／问所欲，木兰／不用尚／书郎。C．不闻爷娘／唤女声，但

6、闻／黄河/流水鸣溅溅D．双兔／傍地走，安能／辨我／是雄雌。7．下列说法正确的一项是（）A.《木兰诗》选自唐朝郭茂倩编的《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首民歌，也是一首著名的叙事诗。B．木兰代父从军表现了古代劳动人民要求男女平等及对和平劳动生活的向往。C．诗中“百”“十”“十二”等数字都是确指。D.“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”一句运用了排比和互文的修辞手法，表现木兰操办急切而井然有序。