《短时记忆》PPT课件

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1、短时记忆短时记忆研究的兴起Ebbinghaus开创记忆研究以来的主要方向是长时记忆。两种记忆学说、记忆信息的三级加工模型。短时记忆是信息通往长时记忆的中间环节或过渡阶段。短时记忆解释为是人脑中的信息在一分钟左右的加工处理和编码。短时记忆的容量一短时记忆容量的有限性短时记忆只能保持少数几个项目，容量有限性是短时记忆的一个突出特点。1956年,GeorgeA.Miller发表《神奇数7±2：我们加工信息能力的某些限制》，提出短时记忆容量为7±2，这个看法为大多数实验所证实并得到公认。短时记忆的容量可以通过测定记忆广度（

2、memoryspan）来获得。以数字材料为例，向被试朗读或视觉呈现一系列数字，呈现速度为每秒一个数字。呈现一次后，让被试立刻按原来呈现的顺序把数字写下来。被试所能正确写下来的最长系列叫做记忆广度。记忆广度的具体计算方法如下：同一长度的数字系列连续呈现，每种长度各呈现3个系列。正确再现一个系列得1/3分，3个系列全部正确再现者得1分。以得1分的最长系列的长度为基础，在加上从其他长度系列所得的分数就是所求的记忆广度。记忆广度测验还可以用字词、双字词，甚至句子来进行。使用的材料不同记忆广度也就会发生变化。如数字广度为7

3、~10，单词广度是5~7，句子广度包含的单字可达20。记忆广度的测量单位：短时记忆容量通常是以组块（chunk）作为测量单位的，组块是人们熟悉的一个单元。数字、英文字母、汉语单字、汉字词、句子等都可被用来作为组块。二组块短时记忆的容量是以组块来计算的。组块(Chunk)：是指将若干较小单位组合为熟悉的、较大的信息加工单位，是信息的组织或再编码。组块既是过程，也是单位。知识经验与组块：组块的方式依赖于人的知识经验。人的知识经验越丰富，组块中所包含的信息越多。Chase和Simon实验中，被试象棋大师、一级棋手和新手。

4、给被试呈现一个真实的棋局，要求被试照着棋盘复制。象棋大师用的时间明显短于后两者(如图)。而对于任意放置的棋子，三者复制的情况没有显著差异。Miller和Selfridge关于语义和语法对组块的研究也得出相似的结果。短时记忆的容量也受到组块大小的影响。分组指把时间空间上接近的一些项目分成一组，如电户号码。但是他与组块的本来意义是不一样的。三对容量有限的解释Waugh和Norman等从有限的贮存空间上来解释有限容量。存贮空间分为少数几个槽道，信息就储存在这些槽道里。复述回路说（Baddeley）：短时记忆容量没有一个固

5、定的数值，它取决于一个项目复述所需的时间。需要复述时间多的项目容量就小，需要复述时间少的项目容量就大。Klatzky认为贮存的项目与加工之间存在此消彼长的关系，也即贮存空间与工作空间有权衡关系。把短时记忆容量看成是可变的并将其与加工联系起来。短时记忆的信息编码1.听觉代码与AVL单元(听觉的（Auditory），口语的（Verbal），言语的（Linguistic））编码：对信息进行转换，获得适合于记忆系统的形式的加工过程；代码：经过编码后的具体信息形式。（1）以字母广度作业来测定视觉刺激材料呈现后的错误回忆量。（

6、2）在白噪音背景下测定听觉刺激材料呈现后的错误回忆量。每个实验中的刺激材料都是6个字母组成的字母系列。每个字母呈现750毫秒。要求被试按呈现顺序回忆字母。两种不同的字母串：声音上混淆的（如CTVG）和不混淆的（如XVSL）。当回忆声音混淆的字母串时错误更多。如把B写成P，把C写成T，把F写成M，等等。发音相似的字母混淆率大。短时记忆的信息代码是声音代码或听觉代码，即使材料以视觉形式呈现，其代码仍有听觉性质，以声音形式在短时记忆中保持或贮存。短时记忆存在听觉代码的证据（Conrad,1963)声音混淆现象也可能是言语

7、运动或发音的混淆造成的，这提示着可能有言语动作代码或口语代码。听觉代码或声音代码也许与口语代码相并存，甚至交织在一起。因此将听觉的（Auditory），口语的（Verbal），言语的（Linguistic）代码联合起来，称之为AVL代码。2.视觉代码的证据两种不同时间间隔呈现字母对，一种是形状和读音相同的字母对如AA，一种是读音相同的字母对如Aa.要求被试指出是否相同，这两种情况下正确的反应都是“正确”。AA对的匹配是在视觉编码的基础上进行的Aa对必须在听觉编码的基础上才能进行匹配，需要从视觉编码过渡到听觉编码，因

8、此用时较多。3.感觉代码与感觉记忆信息的区别短时记忆的听觉代码和视觉代码都属于感觉代码。但他们不同于感觉记忆的代码。感觉记忆按感觉信息原有的形式加以保持，即按照刺激的物理特性进行直接的编码，而感觉代码虽带有各自感觉道的特性，但比感觉信息要抽象，它已排除某些物理细节或特性。二短时记忆中也存在语义代码Wickens的前摄抑制设计实验：由连续四次实验组成。在前三次