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时间：2020-09-15
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1、CanShortTermMemorybetrained?Whatisshort-termmemory?7±2ChunksHowdoesshort-termmemorywork?（３）语义解码记忆，主要适用于抽象的信息形象记忆逻辑记忆（１）语音编码记忆，通过声音记住信息记忆术（２）视觉编码记忆，以图像而非声音的形式储存信息——以“口译短时记忆教学实验”为例STM训练在英语口译中的应用学习者译员VS成熟译员简单的记忆广度任务不存在显著差异高级别的认知记忆任务存在显著差异口译短时记忆教学实验文献综述:７±２单词音节词组短句口译短时记忆教学实验文献综述:口译短时记忆教学实验（３）论述类语篇形象记
2、忆逻辑记忆（１）专有名词和数字记忆术（２）叙述类、描写类和程序介绍类语篇文献综述:口译短时记忆教学实验（１）短时记忆训练的总体效果如何？（２）具体而言，哪些训练有效？哪些效果不佳？主要回答以下两个问题：口译短时记忆教学实验研究对象:某本科院校英语专业两个自然班的学习者实验组23人男生3人女生20人控制组22人男生3人女生19人口译短时记忆教学实验实验组任务设计及教学安排:三步骤任务环(taskcycle)前任务(pre-task)后任务(post-task)口译短时记忆教学实验数据收集与分析:选择前后测题目进行测试评分问卷调查数据收集与分析:口译短时记忆教学实验2~3句话口译短时记忆教学
3、实验数据收集与分析:口译短时记忆教学实验实验结论:“提问分析原文层次”和“采用逻辑关系专项材料”两种训练方法有助于学习者进行信息深层次加工的练习从而达到口译短时记忆能力的提高
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