语文人教版七年级上册古诗苑漫步.

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1、传统文化之--古诗苑漫步教学设计活动目标：1、分门别类收集古诗词，识记一些古诗词名句2、用多种方法重温古诗词，激发对古诗词的喜爱3、能对古诗词做一定的赏析，体会古诗诗情画意（设计此目标是为了培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；培养学生古诗词的阅读理解与鉴赏能力，提高审美情趣与文化品味，感知美妙绝伦的艺术特色。 ）活动准备：1、搜集、背诵学过的著名诗人的诗词。2、分析、品味自己最喜欢的古诗词3、小组内交流讨论，推荐优秀的拿到班级交流。（让学生提前做好活动准备，也是一种温习的过程，同时让学生亲眼看一看，用心想一想

2、，联手做一做，提高独立思考能力和合作探究意识，感受精神劳动的艰辛与创造成果的喜悦。）活动步骤：一、情境导入：师：同学们，很小我们就接触了古诗，从古诗中我们感受了李白的飘逸，杜甫的沉郁，孟浩然的清新。古典诗歌是我国优秀的文学遗产，也是全世界文学宝库中的一朵奇葩。背诵古诗，如同面对良师益友，可以聆听教诲，可以受到熏陶，如同在花海中徜徉，可以感觉艺术奇葩的芳香，得到艺术雨露的滋润。今天，让我们再一次走进诗的世界。二、活动过程：（一）声情并茂诵古诗（此环节是为了让学生温习古诗词，同时用心用情的去诵读，感悟到古诗的意韵）师：学习古诗离不开诵

3、读，选择一首你最喜欢的古诗，认真领会其意境，声情并茂的朗诵出来。小组推荐，激情朗诵，其余学生倾听，点评。学生1：杜甫的《登高》。学生2：王勃的《山居秋暝》。学生3：苏轼的《水调歌头》（二）分门别类辑古诗师：古诗的内容丰富多彩，送别时，我们吟：劝君更尽一杯酒，（生答）西出阳关无故人。春雨时，我们吟：好雨知时节，（生答）当春乃发生。思念时，我们吟：但愿人长久，（生答）千里共婵娟。同学们以小组为单位，分别完成“诗中风”、“诗中花”、“诗中雪、含“鸟”的诗句、含“树”的诗句。每一小组选一代表上台书写，其余学生在作业本上收集。教师点评后全班

4、学生齐读。诗中“风”1、夜来风雨声，花落知多少。(孟浩然《春晓》)、2、风劲角弓鸣，将军猎渭城。（王维《观猎》）3、林暗草惊风，将军夜引弓。(卢纶《塞下曲》)4、野火烧不尽，春风吹又生。(白居易《赋得古原草送别》)5、柴门闻犬吠，风雪夜归人。(刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》)6、随风潜入夜，滑物细无声。《杜甫《春夜喜雨》》7、城阙辅三秦，风烟望五津。(王勃《送杜少府之任蜀州》》8、我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇；高处不胜寒。(苏轼《水调歌头·明月几时有》)9、相见时难别亦难，东风无力百花残。(李商隐《无题》)10、天苍苍，野茫茫，风吹草低

5、见牛羊。(《敕勒歌》)诗中“花”1、待到重阳日，还来就菊花。(孟浩然《过故人庄》)2、花间一壶酒，独酌无相亲。(李白《月下独酌》)3、夜来风雨声，花落知多少。(孟浩然《春晓》)4、感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫《春望》)5、晓看红湿处，花重锦官城。(杜甫(春夜喜雨))6、竹径通幽处，禅房花木深。(常建《题破山寺后禅院》)7、黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。(杜甫《江畔独步寻花》)8、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）9、西塞山前白鹭飞；桃花流水鳜鱼肥。(张志和《渔歌子》)10、借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。(杜牧

6、《清明》)诗中“雪”1、草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。(王维《观猎》)2、欲将轻骑逐，大雪满弓刀。(卢纶《塞下曲》)3、遥知不是雪，为有暗香来。(王安石《梅花》)4、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(柳宗元《江雪》)5、柴门闻犬吠，风雪夜归人。(刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》)6、青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。(王昌龄《从军行七首其四》)7、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。(李白《行路难》)8、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。(高适《别董大》)9、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(杜甫《绝句》)10、北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。(岑参《白雪歌

7、送武判官归京》)含“鸟”的诗句1、月出惊山鸟，时鸣春涧中。(王维《鸟鸣涧》)2、千山鸟飞绝，万径人踪灭。(柳宗元《江雪》)3、感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫《春望》)4、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然《春晓》)5、荡胸生曾云，决眦入归鸟。(杜甫《望岳》)6、山气日夕佳，飞鸟相与还。(陶渊明《饮酒》)7、山光悦鸟性，潭影空人心。(常建《题破山寺后禅院》)8、众鸟高飞尽，孤云独去闲。(李白《独坐敬亭山》)9、鸟宿池边树，僧敲月下门。(贾岛《题李凝幽居》)10、蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。(王籍《人若耶溪》)含“树”的诗句1、树木丛生，百

8、草丰茂。(曹操《观沧海》)2、绿树村边合，青山郭外斜。(孟浩然《过故人庄》)3、鸟宿池边树，僧敲月下门。(贾岛《题李凝幽居》)4、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。(贺知章《咏柳》)5、忽如一夜春风来，干树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)6