语文人教版七年级下册土地的誓言

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1、《土地的誓言》导学案【学习目标】1．朗读课文，感受文中饱满、深沉的爱国热情。2．揣摩、品味文中优美的语言、富有激情的语言，并理清作者行文思路。3．培养、强化学生热爱故土、热爱祖国的感情。【学习重点、难点】精读重要语段，品味本文富有激情的语言；把握作者的思想感情。【学法指导】这是一篇文质兼美的文章，在语句之间充斥着作者浓浓的爱国情感，因而学习本文的基础是能有感情诵读全文，能从中找出哪些句子或词语最能表达作者的情感，分析这些句子是怎样表达出作者炽热的爱国情怀的，才能最终把握文章的主旨。【预习达标】1．知识链接：端

2、木蕻良（1912.9.25—1996.10.5）现代著名作家、小说家，原名曹汉文、曹京平。主要作品有长篇小说《科尔沁旗草原》《大地的海》《大江》《江南风景》，短篇小说集《憎恨》《风陵渡》，童话《星星记》，京剧《戚继光斩子》《除三害》，评剧《罗汉钱》《梁山伯与祝英台》及长篇历史小说集《曹雪芹》等。九一八事变　1931年9月18日，日本制造“柳条湖事件”，发动了对中国东北的侵略战争。当晚10时许，日本关东军在沈阳北大营南约800米的柳条湖附近，将南满铁路一段路轨炸毁，称是中国军队破坏铁路。日军以此为借口向中国东北

3、军驻地北大营发动进攻。这就是震惊中外的九一八事变。9月19日上午8时，日军几乎未受到抵抗便将沈阳全城占领。此后，日军迅速占领辽宁、吉林、黑龙江3省，东北人民家破人亡、流离失所。直至现在，9月18日在许多非正式场合都被称为“国耻日”。2．掌握字词（1）给加点字注音，理解下列词语。炽痛（ chì   ）  嗥鸣（ háo   ）  斑斓（ bānlán   ）  亘古（ gèn   ）  蚱蜢（ zhàmĕng   ）  怪诞（ dàn   ）  默契（ qì   ）  田垄（ lǒng   ）  污秽（ huì

4、   ）  镐头（ gǎo   ） 泛滥（ làn   ）  谰语（ lán   ）  蕻（hóng）除此之外，我还掌握了这些词语：【自主学习】1．感情朗诵，整体感知①听读课文，了解课文主要内容。②朗读课文，进一步把握文中的思想感情。要求：a、注意把握语气、语调、重音；流畅、准确，读出自己所体悟到的情感。b、划出你最喜欢、最能打动你的句子，细读品味，并说明你喜欢的理由。C、读后能够谈出自己的感受。2．欣赏歌曲《松花江上》3．教师导入，学生自读【合作探究】小组合作，探究交流：1、标题是“土地的誓言”，土地会发出

5、誓言吗？你怎样理解这一标题？明确：誓言是关键词，它表示作者面对沦丧国土发出的铮铮誓言，而不是土地本身发出的誓言。2、面对土地，作者发出了哪些誓言？（在文中找出相关语句有感情地读一读）明确：为故乡战斗牺牲。相关语句：“没有人能够忘记她，我必定为她而战斗到底。”为故乡付出自己的一切。相关语句：“为了她，我愿意付出一切”3、作者为什么会对故乡发出这样的誓言？提示：请在文中找出相关内容，用自己喜欢的方式有感情地朗读出来，再谈一谈你的理由。可用这一句式来谈：我从文中（把相关语段读出来）可看出这是一方的土地，……明确：我

6、从文中“碧绿的白桦林”“红布似的高粱”“金黄的豆粒”，可看出这是一方美丽富饶的土地，如今它正被侵占，所以作者发出誓言要解救它。4、课文总共只有两段，这两段在内容和结构上有何相同之处？全文表达了作者怎样的思想感情？明确：结构的相同之处：都是先直接抒发对故乡的思念之情，然后进行回忆，最后直接抒情。内容上的相似之处：都有对故乡的回忆和描述。（第一段：“当我躺在土地上的时候,……怪诞的狂风。”第二段：“在故乡的土地上，……多么丰饶。”）表达了“九一八”事变以后东北流亡青年对国土沦丧的压抑之情，充满深沉的爱国热情，仿佛

7、使人谛听到心脏的跳动，感受到热血的沸腾。5、品味鉴赏：本文的语言优美，饱含深情，请找出其中几处进行赏析。（结合课后练习一）（可从思想内容、修辞表达以及词语内涵等多角度去发现、品味）摘句：她低低地呼唤着我的名字赏析：将倾诉对象拟人化，以“她”而不是“它”相称，隐含将土地比做“母亲”之意。【组间交流、互动质疑】（1）回味赛读：回味文章情感、语言特色等，进行朗读比赛。再度感受课文洋溢的情感，加深自己的情感体验。（2）互动释疑：四人小组提问释疑，组内交流解决。【总结反思】1．本文在写作上最值得我欣赏和借鉴的是什么？2

8、．本文在抒情上引起我感情共鸣最强烈的是什么？3．我有新的见解，我也敢挑战权威，大胆指出他们的不足。【达标检测】阅读下段文字，回答问题：对于广大的关东原野，我的心里怀着①________的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在②________着一种热情。当我躺在土地上的时候，当我仰