语文人教版七年级下册土地的誓言

《语文人教版七年级下册土地的誓言》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、人教版七年级必修教案设计9土地的誓言端木蕻良教学目标：知识与技能：1准确、.流利、有感情的朗读课文，感知课文内容。2.揣摩、品味本文激情昂扬的语言，把握作者的思想感情。过程与方法：1、有感情的朗读课文，感知课文内容。2、揣摩欣赏精彩段落和语句。3、学习文中精彩的比喻排比呼告等修辞手法。4、自主、合作、探究的学习方式，充分激发学生主动学习的意识和探究精神。情感态度与价值观：强化学生热爱故土、热爱祖国的情感.。教学重点：1、品味本文富有激情的语言，培养学生的爱国之情。2有感情的朗读课文，感知课文内容

2、，把握作者的思想感情。教学难点：1、对含义深刻的句子的理解。2、爱国热情的深入和强化。教师准备：歌曲《松花江上》、背景音乐《深夜大提琴深沉的声音令你无法躲藏》、日本帝国主义侵略东北的相关照片、东北景色和特产的相关图片、“南海”事件和“名古屋”事件的相关新闻。学生准备：预习课文，查出生字词；作者相关资料；了解日军侵华暴行、了解“南海”事件和“名古屋”事件的相关新闻。教学方法：合作探究法教学课时：一课时教学过程：课前播放歌曲《松花江上》，引领进入学习氛围。（一）导入1、导语由学生讲成语《覆巢无完卵》

3、导入：一个家是如此，一个民族也是如此，一个国家更是如此。2、背景介绍播放日军侵华暴行图片，学生谈感受。学生向大家介绍自己了解的日军侵华暴行。3、作者介绍学生根据收集的资料介绍作者相关情况，教师多媒体展示：端木蕻良（1912-1996）原名曹汉文，与萧军、萧红等人习惯上被称为“东北作家群”，主要作品有《憎恨》《科尔沁旗草原》《大地的海》《长江》等。4、检查学生对重难点生字注音情况。特别强调易错字“炽”和“秽”。（二）学习课文1、安排两名学生有感情的范读（配乐），进一步感受作者感情，并提出具体要求：

4、如何理解本文的标题“土地的誓言”?这一标题是比较独特的，其要点在于“誓言”。从文章来看，这誓言是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激越地发誓：“我要回到她的身边……为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前。”这种掷地有声的誓言读者自可强烈地感受到。因此，这一标题应该理解为“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。2、究竟是怎样一方土地，让作者魂牵梦萦，立志发誓。（1）从原文中找出两个关键的形容词，概括东北的主要特点。学生回答后多媒体展示美丽、丰饶（

5、2）文中哪些语句表现了东北的美丽、丰饶？（3）分析用怎样的感情朗读?后学生齐读。1、欣赏东北景色和特产的相关图片。分析作者的情感（1）作者的故乡如此美丽丰饶，作者融情于景、寄情于物，抒发了作者什么感情？挚爱、眷念（2）如今，故乡惨遭践踏，多少人妻离子散、家破人亡、流离失所，作者的感情是怎样的呢？悲愤(3)作者是怎样表达内心强烈的感情的？试举例谈谈。A大量运用感情强烈的词语我常常感到它在泛滥着一种热情。在那田垄里埋葬过我的欢笑。其他词语可以任由学生发言，鼓励他们说出自己的观点和感受，更深入理解句中

6、所含的情感。B选取有特征、有意味的景物组成一个又一个画面，展现东北大地的丰饶美丽，运用大量富于鲜明感情色彩的词语，直接抒发感情。（碧绿的白桦林、奔流似的马群、蒙古狗、红布似的高粱、金黄的豆粒、黑色的土地、斑斓的山雕、奔驰的鹿群、煤块、赤色的足金、悠远的车铃等等；有必要，删去不好，因为这些都是关东大地的代表事物，代表着关东大地的特征，它可以使读者充分了解关东大地，感受关东大地的美丽富饶，也可以唤起读者的想象）C运用排比、比喻修辞表达加强情感的冲击力，增强气势。（“当我躺在土地上的时候怪诞的狂风”；

7、“当我想起故乡的时候，……喷涌着血液一样”；在春天，……多么丰饶”等句子。D人称的恰当运用。先用第三人称“她”而不用“它”，隐含将土地比作“母亲”的意思；随着情感的越趋激荡，作者又将她改成第二人称“你”，直接倾诉对故土的感情，显得直接而迫切，产生了强烈的抒情效果。这在修辞上称作“呼告”运用呼告的手法，直接倾诉了对土地的热爱、怀想、眷念，并且将倾诉的对象拟人化，还通过多次反复，在读者心里掀起重重波澜，激发学生产生共鸣。E使用双重否定句加强语气。我无时无刻不听见……我无时无刻不听见它召唤我回去(三)

8、拓展延伸我们的祖国就是因为有千千万万像作者一样有爱国热情的优秀儿女，才会有今天的繁荣强大

9、，那我们是否可以高枕无忧了呢？师生共同关注中国周边热点问题：“南海”事件和“名古屋”事件的相关新闻。讨论后得出结论：祖国还不够强大。设问：我们能为她做些什么？讨论后师生共同宣誓：勿忘国耻居安思危好好学习振兴中华（四）教师小结：国家兴亡，匹夫有责！当我们听到激昂的国歌时，当看到冉冉升起的五星红旗时，我知道我们是中国人！我们脚下这960万平方公里的土地，正是孕育我们成长的家园，“狐死守丘，人何以堪？”（五）作业