贵州省铜仁市碧江区3361教师培训心得_免费下载

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1、贵州省铜仁市碧江区3361教师培训心得英语铜仁二中杨文清2013年8月12日-15日学员简介杨文清，男，1968年8月出生于中国汞都万山，侗族，中共党员，铜仁市第二中学教师。1991年毕业铜仁学院英语系专科班，同年分配到铜仁市鱼塘农村中学任教，1997年考入贵州教育学院英语系本科班，1999年调入铜仁市茶店中学，2000年调入铜仁二中任教高中英语。先后任铜仁市鱼塘中学、茶店中学教务主任，铜仁二中党建办主任。工作敬业，热爱英语教育，写了很多英语教学论文和教学经验的文章。曾先后荣获鱼塘乡、茶店镇、铜仁市优秀党员和优秀教师荣誉。碧江区“3361”教师培训学

2、习体会贵州省铜仁市第二中学杨文清能有机会参加这次3361教师培训会，我很荣幸。我倍惜这次来之不易的机会，在英语上充实自己，完善自己，提高自己，升华自我。此次培训使我受益匪浅，亲身观摩了一些课堂教学课，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领会了陆军老师所讲的内容。他的讲课，自然大方，充满活力，更充满磁性。他的讲座别具一格，有理有据，真不愧是英语教学的专家。虽然我的年龄比这位老师大，但我在这一方面，我还必须向你学习。师者，是没有年龄界限的。以下是个人本次培训的心得与体会，记录于此，与各位英语教师共勉。此次培训形式灵活，内容丰富，效果显著，对陆教师的人

3、生态度，工作态度，教学理念，教学方法等有了更清新的认识，同时也对我的教学产生了积极而深远的影响，进而也促进了我英语教学水平的提高。两天的学习使我感悟颇多，收获颇多。尤其是今天上午听了陆军老师的个人成长经历，让我对陆军老师刮目相看，不由产生了敬慕之情。同时我也清晰地认识到：一个老师的丰富的教学经验和教学方法，应该是来自不断更新的教育理念，来自我们的不断发展的教育实践，来自我们孜孜不倦的探索研究和学习。一、重新认识了自我　　通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，教

4、师不仅仅是把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不仅仅是把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。　　二、对英语课堂教学有了新的认识　　英语课以语言为对象，强调以任务入手，培养学生的英语能力。我通过此次学习之后，明确了英语课最终的落脚点是不仅仅在知识上，还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问题，最终让孩子通过学习英语来达到交流的目的，以此为最终目标。通过培训学习，我今后必须从以下几个方面来培养学生好习惯：（1）．养成根据发音规

5、律记单词的习惯。（2）．养成上课积极参与，大胆发言，大胆提问的习惯。（3）．养成课前预习、课堂记笔记、课后整理的习惯。（4）．养成每天自觉听、读、背、说英语的习惯。   听了陆军老师精心准备的课，让我明确了教学过程不仅是一个特殊的认识过程，同时还是一个师生情感共融、共同成长、共同探求新知的完整的生活过程。因此，教师教学行为将发生巨大的转变，尊重学生人格、尊重学生选择，要超越书本，发表独立见解，教师要大胆创新，使教学成为充满创意和激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错误，鼓励学生质疑，学会以孩子的眼光看孩子。还要注

6、意向学生学习，师生共同成长。在今后的英语教学工作中，我要把从赵刚老师身上学到的知识，多用在实际教学中去，力争使自己和学生共同进步，为铜仁英语教学做出自己的贡献。　由于我现患轻度脑液血疾病，培训课我不能坐久，我有时要提前退场，请你们原谅！陆军老师，谢谢你们！最后，祝陆军老师在铜仁期间，玩得开心，身体安康！祝陆军老师教研工作成就显赫，灿烂辉煌！致赵刚老师用真心耕耘激情澎湃的心跳跃精彩人生淋漓的汗滴灌肥沃的净土流淌着晶莹的信念面对商潮的冲击任凭风吹浪打坚守着那份执着与追求与人生对话肩负教研使命收获教学喜悦心与心的交映撞击出灿烂的火花赞赵刚老师三尺讲台何所求

7、？教书育人辉千秋。百年大计教为本，搏击教坛志不休。[教学体会]把赏识教育带进课堂贵州省铜仁市第二中学杨文清与讲台为伴，已有21个春秋。其间的酸甜苦辣，只有自己才能真正地体会到。但我坚信，只要努力，没有教不好的学生。在这21年间，我始终如一地用真诚的心面对我的学生，用无私的爱去关心他们，呵护他们。我是一名英语老师，我一直认为一个没有亲和力的英语教师不是一个好老师。英语是一门语言学，它注重语言交际能力的培养。学生在学习英语的过程中，总是会出现这样或那样的错误，这是难免的。回想起自己走过的教学之路，我深感赏识教育的重要性。赏识教育，说简单点，就是在英语教学

8、中对学生要多些表扬和鼓励，而不是一味地批评学生。若对学生指责多了，反而挫伤了学生学习英语的激情或兴趣。教师应