西地平线上课件（课用）

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1、走进自然,谛听天籁南京大厂高级中学——无语轻狂工作室初读文本,整体感知①首问：这篇文章主要写了什么？②追问：大家能否在落日前加一个恰当的地域性名词作为修饰性定语？③追问：写了西地平线上的哪三次不同的落日景象？④追问：三次落日给作者的第一感觉分别是什么？⑤追问：让作者能产生这三种感觉和美感的落日各具有哪些特征？⑥追问：三次落日给作者的具体的美的感受又分别是什么？⑦追问：你能从第一段中找出一句总领全文的中心句（文眼）吗？文本探讨第一次落日背景苍茫的远方弧状的群山之巅特点：没有火焰（没有灼热感）像红纸柔和、美丽、安谧（不真实）太大（较轮子大得多）惊呆了地点：定西高原

2、第二次落日辉煌的罗布泊落日地点：罗布淖尔荒原日落前不显明、像灰白的硬币、冷冷混沌、灰蒙蒙遗忘感受：走入地狱、走入鬼域血红的落日停滞脸上泛着红光像在画中我们震撼了掉下泪水第三次落日地点：阿勒泰草原火烧云灿烂地、热烈地、夸张地烤红了、烧红了惊骇感到卑微、平庸高原落日赏析画面，感受自然之美罗布泊落日草原落日深入文本，局部研习①设问：凭感觉你最欣赏他的哪一次落日描写？②设问：“这个世界不是缺少美，只是缺少发现的眼睛”面对三次落日，我们都被打动了，陶醉了。实际上，这样的落日，我们身边也有，天天都有。但是不是也像作者所写的这样，让人感觉到一种无与伦比的美丽呢？总结：美之为

3、美，不只是因为我们的感官感觉到了它，更主要是因为我们在心灵上理解了它，接受了它。课文三次写日落，在我们的视觉当中融进了其它一些东西，虚拟出一个现实与虚幻并存的世界，让你纵览古今，神游中外。深入文本请找出文中三次落日引出的相关文化内容第一次：左公柳（左宗棠征西）(已删去)第二次：萨克斯曲《我心永恒》罗曼罗兰对约翰•克利斯朵夫的塑造第三次：匈奴的外迁　成吉思汗（元朝的外扩）设问：文中写到《泰坦尼克号》的音乐、罗曼·罗兰笔下的日出有什么作用？音乐赏析：《我心永恒》罗布泊落日设问：作者在文中为什么两次提到这支曲子？(写音乐，对于写落日有什么作用？)悲凉-------悲

4、壮----死亡之美(充满庄严和尊严)快速阅读课文２０、２１两段，看到这样雄伟的惊世骇俗的落日，作者想到了什么？有什么作用？明确：匈奴铁骑早晨或黄昏时向西地平线绝尘而去，想到的是成吉思汗率领蒙古铁骑横扫欧洲大陆，直至多瑙河，如入无人之境.二者给人都是一种雄壮的、阔大的感觉，在这种独特的时空感受中，落日的背影显得分外雄壮。---英雄的大美追问：在草原落日中作者想到了历史上的英雄，顺着作者的思维你还能想到另一些在历史的深处西行远去的英雄吗？张骞、班超、王昭君、文成公主作者为何要向读者展示那雄伟的落日景象呢？自然的大美、死亡的大美、英雄的大美席勒说过这样的话：“真正美

5、的东西，一定是生存于自然，另一方面，它要体现理想。”落日固然美丽，但如果离开了我们美丽的眼睛，它便失去了光辉，如果没有了人类的文化，它便不再让人感动。只有心中充满爱，爱生活、爱生命、爱社会中一切事物，那么你的心里才会充满感动，感动是你捕获美的利器。同学们，让我们带着一颗感动赤诚的心，用心去感受所观察的事物，去发现自然的美，领略生活之美，体味人生之美吧！！！思考发现