刻舟求剑 初中语文 苏教2001课标版

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1、刻舟求剑初中语文苏教2001课标版教学目标1.能借助注释及工具书读懂课文大意。2.能正确流畅地朗读课文,在理解的基础上背诵课文。3.理解课文中寓言所蕴含的道理,能说出自己的理解。新设计要引导学生多看注释,注意前后句子之间的联系。要引导学生多朗读,反复朗读,通过准确的停顿理解文句的意思,从而把握文章的寓意。学情分析学生到初中的时间不长,刚开始学习文言文,对句子的理解有一定的难度。文章虽短,故事情节完整,对学生有很强的吸引力。因此能找到较好的切入点。重点难点1、在理解的基础上背诵课文2、理解课文中寓言所蕴含的道理,教学过程一.教学步骤(一

2、)导入(二)交流预习题   小组交流,教师答疑。(三)教学环节   1.师范读课文,提醒学生注意断句及字词读音。 2.学生自由朗读古文,请2—3名同学朗读,师评价。 3.生齐读古文。 4.说说这则寓言讲述了什么故事,大概可以分为几层。明确:战国时,楚国有个人乘船渡江,他佩带的剑掉到了江里,他马上在船舷上刻了一个记号,船靠岸之后,他立即从刻下记号的地方跳进水里去找自己的剑,结果当然是找不到的,这则寓言故事,用来调整那些办事拘泥固执,不知变通的人。分为2层:第一层交代故事内容,第二层发表议论。5.结合书下注释,以小组为单位,弄清字词含义及

3、句子翻译。6.师答疑,并梳理寓言。7.课堂练习:(1)解释加点的字。   遽契其舟(  )(  )  其剑自舟中坠于水(   )(   )   是吾剑之所从坠(     )(     )(     )    (2)翻译句子①舟止,从其所契者入水求之。_______________________________________②求剑若此,不亦惑乎!_______________________________________(3)为什么没找到?文中哪句话告诉了我们原因。_________________________________

4、______(4)说求剑者错在哪里,用原文回答。你又什么方法找到这把剑?从这个故事中,你得到了什么启示?_______________________________________________________                                                       8.小组讨论:比较两则语言找出共同点。明确:《郑人买履》说明做事迷信教条而不顾客观实际,是不会成功的;《刻舟求剑》说明不懂得随着情势的变化而变更自己的观念和方法,就不会获得预期的结果。两则寓言都讽刺了那种因循守旧、固

5、执己见、不知变通、不懂得根据客观实际采取灵活对策的人。9.想一想,我们现代生活中有类似的人么?这些人的思维方法错在哪里?