苏教２００１课标版２０《恐龙》

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1、苏教版小学语文三年级下册20《恐龙》教学设计安宁市第一小学教师杨燕飞教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，了解恐龙的种类，形态和生活习性。3、对一般说明方法的初步掌握，特别是打比方的说明方法。教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，了解恐龙的种类，形态和生活习性。教学难点：对打比方、列数字、作比较、举例子的说明方法的初步了解和掌握。教学准备：学生搜集关于恐龙的资料，教师准备多媒体课件教学课时：1课时教学过程：第二课时一、讲读第1自然段（探秘旅行一）1、这节课我们继续探寻在地球上

2、生活了一亿多年而突然间灭绝的恐龙。跟随老师开启今天探秘旅行的第一站：恐龙生活在什么时候？当时它们生活的环境又是怎样呢？自由读一读课文第一自然段。2、指名回答3、体会“到处、漫游”4、齐读一自然段5、百闻不如一见，我们一起去看看恐龙的生活环境二、讲读第2、3自然段（探秘旅行二）1、过渡：在两亿年以前这么多恐龙就在地球上自由自在地生活，你想知道它们叫什么名字吗？开启探秘旅行第二站：读读课文第2自然段，看看课文介绍了哪几种恐龙，他们是什么样子?在这几种恐龙的名称下画一条横线，形态下面画波浪线。2、学生交流3、这些恐龙中你最感兴趣的是

3、哪一种？找出来放声读，再说说这种恐龙的特点。4、学生交流雷龙：大象在我们同学的眼中是很大的动物，雷龙的身体比六头大象还要重，真是个庞然大物，把雷龙和我们熟悉的大象相比较的说明方法就叫——作比较。说雷龙走路发出的声音就象雷鸣的说明方法叫——打比方。指名读，让大家感受到雷龙又重又大。梁龙：二十多米，两个教室连起来那么长，二十多米能不能换成很长，这种用数字来说明的方法就叫—列数据。齐读，让同学们都能感受到梁龙很长很大。剑龙：指名上台介绍，你对他的介绍满意吗？三角龙：想象它的样子，三角龙的脸我们看了都感到非常害怕，这就是——望而生畏。

4、鱼龙：和海豚相比较。翼龙：刚才我们看到翼龙飞得很轻巧，就象一架轻型飞机，这里就采用了——打比方的说明方法。5、课文中用打比方、列数据、作比较这些说明方法，使我们对雷龙、梁龙、剑龙、三角龙、鱼龙和翼龙的形态特点有了很清楚的了解。老师采用列表格的方式进行归纳，同学读一读。除了课文中介绍的，你还知道哪些恐龙的亲戚吗？它们有什么特点？6、自学第3自然段，学生学习表格的方法填一填。小结：同学们了解的可真多，难怪课文第二自然段第一句就说：恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。课文的2、3自然段就是围绕这一句来写的。三、那么这些恐龙它们吃些什么

5、呢？（探秘旅行三）学习第四自然段。1、读读第四小节，看看哪些恐龙吃植物？哪些恐龙吃肉食？2、学生交流3、霸王龙真有这么凶猛吗？指导读（男生读）让我们感受一下它的凶猛。四、课文除了介绍恐龙的种类和吃食，还向我们介绍了什么？（探秘旅行四）1、女生读这一小节。2、看来这些老恐龙都是称职的爸爸妈妈，它们都能细心照料自己的小宝宝。五、恐龙这种神奇的动物在地球上生活了一亿多年，可是大约在6500万年以前，这些恐龙突然神秘在消失了。你知道这是什么原因吗？（探秘旅行五）1、科学家五大猜测学说2、小结：你们所讲的原因都只是猜测，恐龙灭绝到底是什

6、么原因，至今还是一个谜。但是我们相信，在不久的将来，我们一定能解开这个谜。说不定解开这个谜的，就是我们班的哪个小朋友。六、重现我喜欢的恐龙（交流搜集的资料，仿课文写恐龙片段）教师指导:外形抓特点，运用一种或几种说明方法写。七、作业展示板书设计21、恐龙雷龙庞然大物列数据作比较打比方梁龙吊桥列数据打比方剑龙剑板和尾刺列数据打比方三角龙头上有三只角列数据鱼龙像海豚作比较翼龙轻型飞机打比方