20.恐龙教案.

《20.恐龙教案.》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、【课题】20.恐龙【教学目标】1．认识本课6个生字；掌握本课10个新字及新字组成的词语。2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。3．借助多媒体，理解感悟课文，了解恐龙的种类、形态特点和生活习性，激发学生对恐龙知识的兴趣及对探索自然奥秘的神往之情。4．初步感知打比方、作比较、列数据等说明事物的方法。【教学重点】1．认识本课6个生字；掌握本课10个新字及新字组成的词语。2. 了解恐龙的种类和特点。【教学难点】1．对打比方、作比较、列数据等说明方法的初步了解和掌握。【教具准备】多媒体（恐龙资料）【教学过程】第一课时一、导入T：有一种动物，他们生活在6500多万年前，如今，我们只能通过

2、一些残存的化石、文字资料和电脑模拟图来窥视他们的真容。今天，我们将一起来认识他们——恐龙。（板书：20.恐龙）T：看了这个题目，你想知道些什么呢？二、初读感知1、自由轻声读课文，要求：（1）读准字音、读通句子；（2）勾画出你不理解的词语；2、检验自学情况：（1）出示生字词：亿万 牙齿 轻型 谜团 茂密 凶猛 沼泽 梁龙 亲戚 锋利 覆盖 匕首 庞然大物 望而生畏 展翅高飞 千奇百怪（2）T领读，S跟读；（3）指名读、接火车读。3、齐读课文，讨论交流不理解的字词。（1）翱翔：在空中回旋地飞。（2）漫游：随意游玩，本课指恐龙到处随意走动。（3）庞然大物：外表上庞大的东西，本课形容

3、雷龙的形体很大。（4）望而生畏：看见了就害怕。4、开火车读课文，说说每个自然段分别说了什么。三、课堂小结：1、分段分组朗读课文。2、恐龙遥远而又神秘，在下一节课中，我们将进一步认识它们。第二课时一、复习导入T：上节课，我们初步学习了《恐龙》这一课，哪位同学来说说你对恐龙的认识？S：……T：看来大家对恐龙都非常感兴趣哦！我们之前学习了课文的第一自然段，你能将下面的句子来补充完整吗？“大约        ，地球上到处是        ，    、    都覆盖着        。那是恐龙到处        ，足迹遍及        。”二、走进“千奇百怪”的恐龙世界1、学习第二、

4、三、四自然段T：同桌一起读第二自然段，想想这个段是围绕哪一句话来讲的？S：“恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。”T：你观察得真仔细！那你能说一说，什么是“千奇百怪”呢？S：（根据上节课的学习回答）（板书“千奇百怪”）T：那么，恐龙的外形到底有多么的“奇怪”呢？请同学们自由读课文的第二、三、四自然段，找一找课文中一共介绍了几种恐龙？用横线勾画出恐龙的名字，用波浪线勾画出描写他们的外形的句子。（S自由读，T巡视）T：通过阅读，你从书上认识了几种恐龙？S：一共有7种，分别是雷龙、梁龙、剑龙、三角龙、鱼龙、翼龙和霸王龙。S：不对，只有五种，鱼龙和翼龙不是恐龙。T：你是怎么判断的呢？S

5、：鱼龙和翼龙只是恐龙的亲戚。T：那你们知道这些恐龙的外形都有什么奇特、怪异的地方吗？（1分钟）S：雷龙……T：（PPT展示句子）“它的身体比六头大象还要重……”这一句是将梁龙和大象的体重放在一起，做……S：比较！T：对了，通过这种“作比较”的方法，能够让我们更容易理解雷龙的体重到底有多么的惊人。（一头成年大象重5吨，相当于4辆小轿车重；一头雷龙相当于20辆小轿车）体型如此巨大的雷龙，真真是一个……S：庞然大物！T：形容得真恰当！我们来看看这幅图，你能找到哪一只是雷龙吗？S：……T：你们是怎么来判断的？S：因为雷龙的体型很庞大！T：除了雷龙，你还认识了哪些恐龙？S：梁龙……T：

6、嗯，你了解了梁龙的身体像一座吊桥。刚才我们学了作比较的说明方法，现在我们也来试着做做比较：（PPT展示句子）“梁龙的身体很长。”和“梁龙从头到尾足有二十多米。”这两句，你觉得哪一句写得好？为什么？S：第二句，因为写清楚了“足有二十多米”。T：对了，像这样运用具体来数据来进行说明的方法，叫做——列数据，它能够具体而准确地说明该事物的特点，使说明更有说服力。  你在这些自然段中，还能找到哪些列数据的例子呢？S：……T：请同学们找一找，图中哪一只恐龙是刚刚我们所认识的梁龙呢？你是如何判断的？S：……因为它像一座吊桥。T：还要哪位同学想要来介绍一下你所了解的恐龙呢？S：剑龙……   

7、  三角龙……T：你的普通话真标准！我们来试着想一下，一张巨大的脸上，鼻子上长了一只一米长的角，两只眼睛上方也各有一只，看到这样的脸，你们感觉如何？S：害怕！T：看见了就害怕，这就是望而生畏！哪位同学再次为我们朗读这一句，记住，要读出“望而生畏”的感情哦！S：……T：通过你的朗读，我们仿佛亲眼看到了三角龙那令人望而生畏的脸，你真棒！T：除了前面提到的雷龙、梁龙、剑龙和三角龙之外，你还认识了哪些恐龙？S：还有霸王龙……T：你能找到霸王龙在哪吗？S：能。T：你是怎么找到它的？S：是通过它的外形……T：对了，