英语人教版八年级下册A country music song changed

《英语人教版八年级下册A country music song changed 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、优课教学设计一、设计人及单位1.姓名：郝淑荣2.单位：陕师大锦园中学初中部英语组二、课题1.教材版本：新课标初中英语GoForIt八年级下2.使用年级：八年级3.单元名称：Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?4.课题名称：SectionBReading三、优课教学设计1.学情分析：八年级学生经过一年多系统的英语学习，具备了一定的基础和听说能力，正逐步向读，写过渡，通过一年多新课程理念的熏陶和实践，有了初步自主合作，分析归纳的能力。并处于知识积累，前后知识衔接，培养良好的学习习惯的关

2、键时期。大部分学生对英语有一定兴趣，但由于知识的安排由浅入深，有少数学生对这门学科产生了厌恶心理，消除学生厌学情绪，激发学习兴趣显得至关重要。所以，本节课的设计围绕了“激发学生学习兴趣”这一重点，抛开传统的阅读课授课模式，重新整合教材内容，并且不拘泥于教材，主要整合了文章的第一、第二段的内容，从学生出发通过丰富的活动形式，提高学生的学习兴趣。2.教材分析：本单元的学习话题为“HaveyoureadTreasureIslandyet？,围绕阅读和音乐两大主题，让学生初步接触现在完成时这一语法难点，并且能够初步认识现

3、在完成时的基本用法。本单元分为SectionA,SectionB和Selfcheck三大部分，内容与学生生活息息相关，是学生们感兴趣的话题。本节课主要是使用到教材SectionB的篇章阅读，以乡村音乐为切入点，引导学生思考音乐给我们带来的深远影响。3.教学安排：本节课为时长40分钟的常规阅读课时，讲授的是课本SectionB2b的阅读部分。在教学过程主要分为以下几个部分：引出课文主要人物，引导学生思考人物与乡村音乐之间的关系；了解乡村音乐的背景，能说出乡村音乐给予人们的感受；拓展知识网络，从乡村音乐一种音乐模式扩

4、展到各种学生熟悉的音乐种类，认识这些音乐的背景知识，并说出不同音乐给人的不同感受；结合考试题型，小组完成一个配对阅读；创设情境，让学生能够运用本节课所输入的知识及情感写一篇以“我最喜爱的音乐”为主题的文章。4.教学目标：1）语言目标l能掌握以下单词：abroad,southern,fan,laughter,beautyl能掌握以下句型：ShehasbeenafanofAmericancountrymusic.Itremindsusthatthebestthingsinlifearefree.2）能力目标1.能熟练

5、地理解现在完成时的基本用法。2.能用现在完成时表达音乐对自己的影响。3）情感态度能够通过感受不同的音乐种类，认识不同种类的音乐能给人们带来不同的感受，人们也能从不同种类的音乐中感受到不同的深刻情感。四、教学要求1.教学设备：电脑、PPT、视频播放器、黑板2.教学环境：带电教设备的演播室3.物品准备：PPT，黑板，自制教具五、教学过程：步骤目的教师活动/方法学生活动/学法条件/手段Step1引入故事人物。事先找学生录音课文的第一段内容，教师配合录音播放课件。学生认真听录音，看课件，；理解故事内容。PPT，录音软件，

6、音频Step2从故事人物过渡到乡村音乐这一音乐种类,引出学生对乡村音乐的感受，完成从故事人物到乡村音乐的过渡。向学生提问，是哪种音乐对故事人物有了深刻印象，并播放相应的乡村音乐视频，通过“头脑风暴”的活动形式，引导学生说出对乡村音乐的感受。回答教师提问，欣赏视频，完成“头脑风暴”活动。PPT，视频，视频播放软件，板书Step3介绍乡村音乐的背景。PPT,课本教师整合教材内容，以表格提问形式引导学生阅读课文相应部分，指导学生完成表格。根据教师的指引阅读文段，回答问题。Step4从乡村音乐这一单一的音乐形式过渡到其他

7、学生熟悉的音乐种类，引导学生说出不同种类的音乐带给他们不同的感受。以“头脑风暴”的形式引导学生说出其他的音乐种类，介绍4种音乐的背景知识，通过融入扫读和略读的阅读技巧，指导学生回答问题。阅读教师说给阅读材料，写下问题答案。PPT，书面材料Step5根据上一步骤所获取的音乐种类的背景知识，完成配对游戏。教师提前准备好教具，指导学生以小组为单位，完成音乐种类及其对应名称的配对游戏。以6人小组为单位，完成配对游戏。PPT,纸质教具Step6根据上述步骤说谈论的音乐种类及其带给人们的感受，根据情境，写一篇半开放的文章，并

8、与全班同学分享。教师提供情境，指导学生完成与音乐种类及其影响的半开放性作文。独立完成小作文。PPT,纸质教具Step7总结，升华音乐对于人们的深远影响，布置作业。总结本节课的内容，升华主题，布置作业。根据教师的引导，思考作业题目。PPT六、教学环节过渡时的实录1.Step1—Step2T:Now,wehaveknownSarahandherstorywithmusic.S