语文苏教版七年级上册想象作文

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1、第六单元写作训练导学案——想像 城北中学：郑梅今日积累:1.想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。──【美国】爱因斯坦2.雨果曾说，艺术家具有两只眼睛：“前一只眼睛叫观察，后一只眼睛称为想象。”这个形象的比喻告诉我们，观察和想象结合在一起，互为补充，就能形成一种“艺术眼光”，进行艺术观察，就能加深对纷繁复杂的自然现象和社会生活的感受，并准确捕捉目标，获得独到的发现。训练目标： 1、 了解想像的定义和作用，学会合乎情理地发挥想像力。2、把握写作中的

2、想像要合乎情理、富有新意等注意点。 3、引导学生能按照指定材料展开想像，把文章写丰富、写生动训练重点：合乎情理、富有新意的想像。 训练题目：闹钟被拆以后 一个孩子趁妈妈不在家，拆散了家里的小闹钟。如果你是妈妈，你将如何处理这件事？请展开想像，具体生动地写出这件事的全过程。 训练要求： 1、想象丰富合理。 2、题目自拟。 3、500字左右。 训练课时：2课时 课前预习：1、布置学生查找一些想像丰富的诗文 及与想像相关的名言2、自学教材211页的知识短文《想像》，明确想像的基本知识导写过程： 一、激趣导入 二

3、、检查预习回顾学过的课文中,有哪些奇思妙想的片段，给你留下了深刻印象,与同学们分享如：结合短文，讨论明确想像的基本知识： ①什么是想像？ ②想像与写文章的关系怎样？③想像 要注意 些什么？三、引导想像：1、请看看黑板上出示的图标，你想到了什么？（图标略）温馨提示:想像由具体到抽象，由实到虚2..请根据下列成语，用形象的语言表现出来。 （分组完成） ①风尘仆仆②眉飞色舞 ③灰心丧气温馨提示：(1)．要弄清三个成语的含义。风尘仆仆：形容奔波忙碌，旅途劳顿。眉飞色舞:形容非常高兴、得意的神态。灰心丧气:形容因遭

4、受失败、挫折而失去信心，意志消沉、颓丧。(2)．这三个成语构成了各自不同的画面，但异中也有相似之处。三个画面都集中表现在人的神情态度上，或劳累，或高兴，或沮丧。而最能够表现人的神态或心情的，首先是眼神、脸色、语调、动作，其次是服饰、头发等等。风尘仆仆者，神态往往疲惫、灰暗；眉飞色舞者，眼神往往明亮、欢快；灰心丧气者，眼神往往失神、黯淡。(3)．描写这三个成语各自构成的画，要和具体的人物、场景、情节或细节的描绘结合起来。风尘仆仆是奔波跋涉的结果，眉飞色舞是因为如愿以偿或喜获佳音，灰心丧气是因打击挫折之后而失

5、去信心。要对这些神态、心情产生的前因做适当的交代，描绘可以细致一些，最好能设计表现人物心理的细节，让深藏的情感外现在人物的语言、动作、神态中。如果过分抽象，就不能形成生动的画面。四、写作训练:一个孩子趁妈妈不在家，拆散了家里的小闹钟。如果你是妈妈，你将如何处理这件事？请展开想像，具体生动地写出这件事的全过程。  练习要求：1.请同学们接着这个情境，展开合理的想像：如果你是妈妈，你将如何处理这件事？ 2、题目自拟。 3、500字左右。  温馨提示：1、注意角色的转换：上面的情境中是“我”拆了小闹钟，而所写的

6、内容中的“我”要变成“妈妈”的角色。 2、想象要丰富合理，要把“妈妈”处理事情的整个过程、心理活动生动地描写出来。 构思点拔 1、引导：首先明确“妈妈”的态度、处理方法可能有哪些类型。 2、然后围绕确定的类型，展开合理想象。 补充:想像的基本方式。再造性想象——我们读一首诗文，脑子里就会浮现出那首诗文的情景，这时的表象就是再造性想象。创造性想象——依靠自己记忆中所保持的表象材料创造出新的形象是一种创造性想象，如作家根据某人某事而创造出新的人物形象。奇妙的想像产生于：幻想、梦境、夸张......