语文人教版七年级上册春 教学设计

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1、《春》教学设计一、教学目标知识与能力:1、体会本文融情于景、情景交融的表现手法,培养学生语言表达能力。2、初步学习知人论世的方法,体会朱自清散文作品中的真情以及在五四白话文运动中的地位。过程与方法目标:1、通过朗读,培养学生观察自然、感悟自然的能力和热爱自然的情感。2、运用小组讨论形式,培养学生对语言的感悟能力,领悟作者的思想感情。情感态度与价值观:1、培养学生关注生活,真情为文的写作观。2、培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。3、引导学生感念朱自清先生对于祖国语言发展的贡献。教学重点:1、了解朱自清在新文化运动后为创作白话文学的典范作出

2、的历史贡献。2、培养学生对语言的感悟能力,品味文章的画面美源于对生活的细微体悟和语言的出色表达。教学难点:1、学习课文抓住景物特征进行描写的方法。2、通过品味语言体会文中蕴含的情感。二、教学策略1.力求从朱自清写作的初衷──为中学生学习白话文提供范本入手,研究在白话文学兴起初期,这篇文章在文章结构、语言修辞、感悟生活、付诸真情上的探索和提供的范式。在学习过程中强调一画面一所得,从不同画面中体会朱自清散文的不同特点,并体会他为创作典范的白话文学的匠心。2.强调学生自我的阅读体验,以期达到《义务教育语文课程标准(2011版)》指出的“让学生在

3、主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣”的目的。三、教学过程(一)情境导入导语:我们对朱自清先生的了解大概更多的是作家、诗人、学者、民主战士,今天我们来了解你不知道的国文教师──朱自清。朱自清对中国现代散文发展的贡献,主要是他在继承中国古典文学的基础上和“五四”中西文化交流的背景之下,创造了具有中国民族特色的散文体制和风格,他的散文对中国散文的发展产生了巨大而深远的影响,同时他为《中学生》杂志和开明出版社的教材提供的大量语文学习的文本,比如《春》《背影》等,主张真挚的情感、美好

4、的语言,从语文教学的角度提供了现代白话文学的优美典范!对我们今天的母语发展有着卓越的贡献。【设计意图】此导入以新视角切入,增强学术性,以国文教师的身份激发学生的兴趣,便于体会作品的用意绝不是堆砌华丽的辞藻。引导学生体会今天所读到的白话文学,典范美丽的语言,有朱自清先生的心血。(二)感知学习关于写景:1.播放《春》朗诵视频,对课文内容进行想象。2.自读课文,用笔画出“春”的美表现在几个方面?3.找出文中直接表现出作者对春天“喜爱”与“赞美”之情的地方,并进行简要的概括。“盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。”(盼春──喜爱)【设计意图

5、】1.学习课文抓住景物特征进行描写的方法。2.培养学生对文字的领悟力。(三)内容探究北大教授钱理群说:“他的每篇散文都有实验的目的,怎么抒情、怎么叙事、怎么创作,核心是创造一个现代的中国的语言,现代汉语的文学语言。”下面我们就从结构方式、语言修辞、写作手法等方面细细揣摩,合作探究。1.朗读课文,理清行文结构。【设计意图】学习情景交融的递进式结构。2.体会并学习精美的语言表达。(1)精读课文,在文中描写的几幅春之图中,你最喜欢哪幅画面?说说你喜欢的理由。(教师以平等的身份加入学生交流中,发表自己的看法,在交流中以春花图、春风图为例引导学生。

6、)讨论后以“春花图”的选材引导学生,细致入微的观察景物,“注重一毫一厘,于一言一动之微,一沙一时之细,都不轻轻放过,于人们忽略的地方,加倍地描写。是你于平常身历之境,也会有惊异之感。”──朱自清(2)“春花图”各写出春花的什么特点?明确:拟人,写春花报春的气势。          比喻,写春花色彩的艳丽。          通感,写春花气味的香甜。          比喻,写春花种类的繁多。(3)讨论:在“春花图”中,作者与众不同地观察体现在哪些景物、哪些词语中?景物:流连花下的蜜蜂与欢乐。词语:“闹”。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”:

7、“闹”不仅把生机勃勃的大好春光全都渲染出来了,正如王国维在《人间词话》中说:“着一‘闹’字而境界全出”,而且运用侧面描写,写出了花的繁多、香甜。景物:野花映衬的阳光与春风。词语:“眨”。写野花:这里运用比喻写出了野花遍地都是,在春天的阳光下晶莹发亮、轻轻摆动,格外招人喜爱。野花是杂样的,又“散在草丛中”,星星点点的,在阳光的照耀下,在和煦的微风中不断地闪烁。正因为野花有这些特点,才和星星的闪烁、眼睛的眨动有了极为相似之处。“像眼睛”“像星星”“眨呀眨的”运用了比喻和拟人的修辞手法,写出了野花的动态之美。“眨呀眨的”显然是因有了徐徐微风,野

8、花才会摇曳着曼妙的身姿,此处也为下一段春风的描写作铺垫。【设计意图】引导学生关注朱自清散文的特点,有如下要点:选取有代表性的景物观察其细微的不同,于人们忽略的地方,加倍地描写;抓住景物特点绘形

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