繁星教学设计

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1、繁 星巴 金学习目标：1、理解并运用联想和想象来写景状物、抒发感情。2、学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法。学习重点、难点： 理解作者在不同时间、不同地点观看繁星的情景及不同的感受。 学法指导：1.朗读时应注意读准字音、读出节奏、读出感情。2. 学会收集、整理消息，并判断其有效消息。学习过程一、导入新课：五四运动之后，有一位中国作家，经常独自仰望星空，他不仅用眼睛眺望繁星，更用心灵感受星星，让心灵与宇宙直接对话。让我们随著名作家巴金一起去看星星，听听他看星星的感受。二、 自查资料，整理归纳后写在下面巴金（1904～2005）,原名李尧棠，字芾甘，1904年生于四川成都。建国后曾任

2、中国文联副主席，中国作家协会副主席、主席，作协上海分会主席，上海文联主席，《收获》主编。是二十世纪中国文学发展史中的一个重要人物，立志做社会活动家的他，却成为小说家、散文家，可谓德高望重的文学泰斗。其作品感情丰沛，故三部曲式大部头之作甚多，后期作品用笔趋于沉实，其长篇小说《寒夜》堪称杰作。主要作品有：长篇小说《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》），《激流三部曲》（《家》《春》《秋》。三、 自读课文，整体感知，完成下列“冲关”练习 1用圈点勾画法标出生字词,掌握字音字形.霎眼（    ）   半明半昧(     )    摇摇欲zhuì(     )   yíng火虫(    )⒉填空

3、。①课文按照时间顺序，依次写了“        ”“              ”“                  ”“          ”四个片段，表达了作者酷爱繁星的深切感受。②第三段是全文重点，请你用三个词概括它的思路，并归纳出此段的中心意思。                                                                          ⒊正确、流利、有感情地朗读课文，反复诵读文章的第三节。四、学习探究（一）导入（二）自主学习反馈：展示交流预习成果（三）合作探究，欣赏课文 从文中找出你认为最精彩的句子，加以赏析。训练巩

4、固如果你看过大海、长江、田野等，面对它们，你会产生哪些联想和想象呢？请你以“  ，你象……”为题，写一段抒情性文字，字数150字左右。（写好后，先小组交流，然后小组推荐代表朗读作品。