语文人教版九年级上册《谈读书》教学设计

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1、教学设计表学科：语文授课年级：九年级学校：湘水中学教师姓名：张雪梅章节名称人教版九年级上第四单元计划学时2课时学习内容分析《谈读书》是人教版九年级上册第四单元的一篇课文。这一单元的课文均属于议论文。《谈读书》是由英国著名作家、哲学家写的一篇文章。文章思路清晰，语言优美，并且运用了多种论证方法，是一篇非常典范的议论文。学习者分析九年级学生虽然有一定的语文基础，但是初次接触真正地议论文，所以在检索、提炼信息方面能力还是比较欠缺。并且，议论文没有生动的故事情节，有些学生可能对此不太感兴趣。这都为本文的教授带来了一些困难。这

2、也就要求我们教师在授课时一定要注意自己的启发方式，充分调动学生的积极性。教学目标课程标准：能读懂文章，理清文章脉络知识与技能：1、积累重点字词的读音、意思。2、培养学生提炼概括、梳理信息的能力。3、培养学生品析文章论证方法的能力。过程与方法：通过划层次的方式理清文章脉络情感、态度与价值观：激发学生读书热情，帮助学生建立起良好的读书习惯。教学重点及解决措施教学重点：培养学生提炼概括、梳理信息的能力，理清文章思路。解决措施：让学生先认真阅读全文，对文章有一个全局性的把握。然后让学生谈这篇文章到底是从哪几个方面来谈读书的。

3、学生很容易会发现，文章的中间部分在说读书的方法。作为教师的我们在肯定学生的直觉之后，让他们找出写读书方法的具体范围。在一番讨论之后，范围很快就会确立下来。这样，文章很自然地被分为了三层。最后，再引导学生认真分析第一层和第三层的层意。这样，文章思路就明晰了。教学难点及解决措施教学难点：品析比喻论证、对比论证等论证方法的运用好处。解决措施：先找出相应的例句，再结合具体的句子引导学生进行分析。教学设计思路一、导入新课　　名言“知识就是力量”，知道是谁说的吗？（培根）一般说来，我们的知识又从何而来？（书本）由此可见，读书很重

4、要啊。今天，我们就来学习《谈读书》。二、简介作者： （先抽学生起来说，教师再加以补充。） 培根（1561—1626）英国哲学家、作家，出生贵族家庭。著有《随笔》《新工具》等。《随笔》是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。三、检查字词。（抽生读、解释）四、走近课文。1、作者从哪几个方面谈读书（要理清作者的思路，归纳总结。）　明确：　第一层：（从开头到“全凭观察得过且过知”）阐述读书的正确目的。第二层：（读书时不可存心诘难作者——始能无知而显其有知）阐述读书的方法。第三层：（读史使人明智——结尾）阐述读书的作用。

5、2、课文内涵探究：（1）读书要有哪些好处呢？　　　明确：怡情，傅彩和长才。（2）读书与经验的关系是什么？　　　明确：经验补读书之不足，经验范书中所示，互相补充。（3）什么人才可读书用书？用书的智慧从何而来？　　明确：明智之士（明察事理的人）。“全凭观察得之”（4）作者介绍了哪些读书的方法？并谈一谈你的看法。　　明确：①读书要仔细推敲细思，反对故意挑刺，迷信书本和公限于文字推求。②对不同的书，要不同的读。③提倡把读书和讨论，作文，做笔记结合起来。　（5）读书会有哪些作用呢？试举例说明。　　　　明确：读书能塑造人的性格和

6、弥补精神上各种缺陷。　3、明确本文的论证思路：明确：第一层：（1）先从正面说，读书有三种不同的目的：怡情、傅彩和长才。重点阐述读书的好处。（2）而后从反面指出读书中的三种偏向，并论述读书和经验的关系：相互补充、相辅相成。（3）最后指出只有明察事理的人才能够读书用书，而用书的智慧是在观察生活中得来的。第二层：（1）指出读书要仔细思考，反对故意挑刺、迷信书本和仅限于文字推求。（2）主张对不同的书采用不同的读法，或选读，或浏览，或通读，或精读，有的书可只读摘要。（3）在分析读书、讨论和作文的不同作用后，提倡读书和讨论、作文

7、、做笔记结合起来。第三层：（一）先说明各种学科的书籍，阅读后都有塑造性格的作用；（二）再说明人的精神上的缺陷，可以用读书来弥补，就像身体百病，可以用运动驱除一样。4、本文运用了怎样的论证方法？明确：举例论证、比喻论证、对比论证5、学了本文，你对读书有什么感悟吗？（本题为开放式的问题，学生在畅所欲言的过程中彼此可以得到启发。）6.课堂小结。依据的理论“心理即行为”信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果作者简介良好文字与图片PPT良好重点字词的读音、含义良好文字PPT良好问题良好文字PPT良好教学过

8、程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图导入新课名言“知识就是力量”1分钟通过提问的方式带领学生走进新课认真思考并回答教师的问题以简介、明快的方式导入新课，知道是谁说的吗？（培根）一般说来，我们的知识又从何而来？（书本）由此可见，读书很重要啊。今天，我们就来学习《谈读书》。作者简介培根：英国哲学、作家。著有《随笔》《新工具》