语文人教版九年级上册《谈读书》教学设计

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1、《谈读书》教学设计【教学目的】1、学生结合自己的实际体验，感受读书的乐趣；培养学生热爱读书的品质。2、引导学生积累、感受、体验语言意韵美和形式美，学会读书。3、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法：举例论证、对比论证、比喻论证、归纳论证等。4、培养学生提炼概括、梳理知识的能力。【教学重、难点】重点：（1）课文中出现的名言警句的体会学习。（2）比喻论证、对比论证等方法的运用。难点：本文论述的语言十分简练，在学习时体会其作用。【教学计划】1课时【教学过程】（一）谈话导入书籍是人类进步的阶梯。读书是人生一大要事，亦是人生一大乐事

2、。十年寒窗，你肯定读过不少书，请你告诉大家：你最喜欢读过的哪本书？说说喜欢的理由。（学生举手回答）看到这么多同学热爱读书，老师感到很欣慰，那么读书究竟有些什么好处？书到底应该怎么去读呢？我们一起来看看名家怎么说。（大屏幕显示：谈读书培根）下面我来检查同学们的预习情况：（二）检查预习（出示幻灯片）1、简介作者培根（1561—1626）英国哲学家、作家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职，嗣后居家著述。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。《随笔》是

3、其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。2、检查字词⑴读一读，记一记：怡情傅彩藻饰诘难咀嚼狡黠味同嚼蜡滞碍阐证吹毛求疵孜孜不倦统筹蒸馏⑵解释下列词语怡情：使心情愉快。文采藻饰：修饰文词，使之富有文采。诘难：诘问，为难。寻章摘句：搜寻、摘取文章的片断语词。指读书局限于文字的推求。味同嚼蜡：形容写文章或说话枯燥无味。吹毛求疵：这里指细致到烦琐、挑剔的地步。滞碍：不通畅。（大家预习的不错，下面我们初读课文，来理清文章的思路。）（三）理清思路自读课文，问题是，作者是从哪几个方面谈读书的？第一层：（从开头到“全凭观察得过且过知”）阐述

4、读书的正确目的。第二层：（读书时不可存心诘难作者—始能无知而显其有知）阐述读书的方法。第三层：（读史使人明智—结尾）阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。（教师板书）（四）品读积累师：培根是文艺复兴时期英国最著名的散文家。是他将随笔这种文学体裁引出英国。培根的随笔语言有诗歌的韵味，有格言的深刻。现在，请大家推荐一位朗读水平比较高的同学为我们把课文朗读一遍。其他同学在听朗读的过程中把你认为可以作读书名言的句子标记出来。（一人读，其他同学标记读书名言）师：文章中，作者妙语连珠，格言迭出，堪称为一本读书名言集锦。这些句子不仅透露

5、出了作者对问题冷静而透彻的观察，而且具有种种特殊的美感。所以，我想请大家一起为这篇文章编一本《读书名言精评》。我们首先采用小组合作学习的形式进行。（在屏幕显示：编写《读书名言精评》：每人从课文中选取2～句读书名言作为精彩点评。点评角度自主确定，可以挖掘句子思想内涵，可以分析句式，赏析修辞，也可以涉及遣词造句。范例：读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。――句子分别以“读书”“讨论”“作文”为例论述了学以致用的观点。句式整齐，使论证更为有力。）（学生小组合作编写《读书名言精评》。教师巡回参与）师：现在，我们一起口头交流一下学习

6、成果。发言时请采用“诵读式点评”的方式。即：先朗读你所点评的读书名言，然后诵读你的点评。1、采用“诵读式”点评的方式全班交流。2、合作编写《读书名言精评》。学生积累读书名言。（五）自主解读大家刚才在品读名言时，指出了本文的一些论证方法（板书：比喻论证、对比论证、归纳论证、举例论证），下面请大家找出文中你最喜欢的一句读书名言，请以它作论点，说一段话。学习运用恰当的论证方法展开论述。小组讨论，交流（六）拓展迁移师：古往今来，名人学者遨游书海留下了许多读书名言以激励后之学者。你还知道哪些读书名言？来完善《读书名言精评》。由学生说出课外

7、搜集的读书名言。教师幻灯片出示读书名言：腹有诗书气自华好（hǎo）读书时不好(hào)读书，好(hào)读书时不好（hǎo）读书。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。读书破万卷，下笔如有神。读万卷书，行万里路。书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。师：在阅读中，我们有自己独特的经验，也有着自己独特的感情。如果把它们用简练的文字记录下来，这也就成了读书名言。试一试，自拟一条读书名言。然后交流名言（七）结束全文师：我想把王国维的一段话送给每一位读书人，让我们一起共勉：读书成大事者必经三境界：独上高楼，望尽天涯路；衣带渐宽终不悔，为

8、伊消得人憔悴；众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯为阑珊处。同学们，好好读书吧！知识就是力量。（八）布置作业把今天上课积累的读书名言写进自己的《读书名言精评》，再为这本集子写上前言和后记，设计一个封面，在班上展出。板书设计：（手写）读书的正确目的谈读书读书的方法