语文人教版九年级上册《谈读书》 教学设计

《语文人教版九年级上册《谈读书》 教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《谈读书》教学设计学习目标：1.了解文章的主要内容，积累文中出现的名言警句2.通过个性思考和小组合作的学习方式，品析文中简练、精辟的语言，学习文中运用比喻、对比、排比等修辞进行论证的方法3.认识读书的益处，积累读书的方法，培养学生形成热爱读书的良好习惯学习重点：品析文中简练、精辟的语言，学习文中运用比喻、对比、排比等修辞进行论证的方法，提高学生的朗读能力和语言品析能力学习难点：认识读书的益处，积累读书的方法，培养学生形成热爱读书的良好习惯学习方法：品读感知法、小组合作探究法学习课时：一课时学习流程：一、我是读

2、者师生共读课件：读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。师提问：什么意思？读书有什么好处？预设：列举了六门学科的作用，强调了读书的一大好处——能塑造人的性格。师评价并引出培根的另一个观点，师生共读：人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。读完后，师请学生说说：读书还有什么好处呢？预设：书不但能塑造人的性格，而且还可以弥补精神上的各种缺陷。师继续提问：那么这篇文章除了谈读书的作用，还谈了什么内容？并

3、引导学生通过同桌两人合作的方式，整体感知本文的内容，要求学生具体展开归纳。预设：本文围绕着“谈读书”这一中心话题，谈了以下三个内容：1.读书的正确目的（怡情、傅彩、长才）2.读书的方法（推敲细思、略读、选读、浏览、精读通读、代读摘要、读书与讨论作文相结合）3.读书的作用（塑造人的性格；弥补精神上的各种缺陷）二、我是朗读者本文是培根先生的一篇随笔，名言警句比比皆是，很适合朗读。今天我们就来做一回朗读者。出示课件，教师讲解任务：任务一：我是朗读者请同学们先用自己最喜欢的方式认真读课文，选自己最喜欢的一句话进行朗读

4、设计，可以小组合作分工完成一句，也可以一人独立完成一句。格式可以是：大家好，我是朗读者XXX，今天我朗读的句子是______分工可以是这样子的，比如四人小组：一位同学负责朗读：尽量读出语气、停顿、轻重音、情感等一位同学负责解读：这句话用了什么方法，讲了什么内容？有什么语言特点？一位同学结合自己的阅读、生活经历说说：这句话带给你什么启示？一位同学说说：我想把这句话送给谁？教师示范，帮助理解任务：大家好，我是朗读者史老师，今天我朗读的句子是“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也

5、，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。”这句话用了排比论证的方法，写出了读书的三个目的和好处，独处幽居时能使人心情愉快，高谈阔论时给言辞增添光彩，为人处世判断事情时增长人的才干，句式整齐，论证有力，语言典雅而精辟。这句话让我想起曾经读过的《史记》、顾城海子的诗歌，我们在阅读中获得了体验知识的快乐，获得了基本的文学素养，也在实践中成为了一个腹有诗书、出口成章的人。我想把这句话送给初一（5）班可爱的孩子们，希望你们在最该阅读的黄金时代，不要辜负了大好年华。谢谢！（小组讨论5分钟，分工合作完成任务，展

6、示分享时，要求学生能咀嚼文字，深入文本，从修辞方法、句子内容、语言特点、阅读启示等方面进行多元解读）预设可能会讲解以下语句：比喻论证：1.读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。2.书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。排比论证、举例论证：1.读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。2.读书使

7、人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。因此不常作笔记者须记忆特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。3.如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。……对比论证：1.读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。2.读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。因此不常作笔记者须记忆特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须

8、欺世有术，始能无知而显有知。归纳论证：1.凡有所学，皆成性格。2.如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。师介绍作者：朗读一篇好文章，就是在和一位高尚的人说话，我们和培根先生相谈甚欢，一起来拜见一下他师生共读课件：弗朗西斯·培根文艺复兴时期英国最著名的散文家雪莱曾说培根勋爵是一位诗人其随笔语言既有诗歌的韵味又有格言的深邃三、我是阅读者因为读书，我们从狭隘走向宽容，从无知走向通达明慧，从单调走向丰富，从自我