语文人教版七年级上册《漫游语文世界》教学设计

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1、《漫游语文世界》活动设计华容县实验初中邓娟一、活动目标1、知识与能力目标：让学生充分认识到语文与生活的密切联系，自觉拓宽语文学习空间，培养合作意识和创新精神。2、过程与方法目标：引导学生搜集整理资料，交流和运用信息，培养学生口语交际能力和综合实践能力。3、情感、态度与价值观目标：激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文素养。二、活动重点、难点1、相关语文资料的收集、分析。2、小组成员间合作、讨论、交流，并形成自己的观点、结论。3、引导学生重视祖国语言的规范性，并养成规范使用祖国语言的习惯。三、活动过程（一）资源整合全班学生走上街头，走近荧屏，走入图书馆，走进网络，搜集资料，筛选

2、、分类。全班分为15个小组，搜集有关下列内容的材料：1、对联集锦（搜集、分类）2、广告语、店名举例（搜集、分类、评价）3、错别字门诊（搜集街头匾额、标语、广告、报刊等用语中存在的错别字，并加以改正）4、询问父母及长辈给自己起的名字的含义5、收集相关的网络用语（二）互助探究各小组选定任务，实践探究。（三）交流展示1、语言文字趣味故事导入2、谁知对联美（1）展示学生收集到的精彩对联，欣赏并评析。（设计意图：本模块主要通过“对联”的欣赏和学习，来体会生活中的语文知识。）3、我有我精彩（1）首先，展示宣传语让学生来进行比较赏析，并区别两个宣传语的优劣。爱护环境的：（1）“请将垃圾入桶

3、”（2）垃圾桶：“你知道我在等你吗？”节约用水的：（1）“请节约用水”（2）“希望地球上的最后一滴水不是我们的眼泪。”阻止砍伐的：（1）“禁止乱砍滥伐”（2）“本是同根生，相“伐”何太急？”（2）进行“练一练”活动，让学生为学校草坪或图书馆写一句宣传标语。（讨论）（3）展示学生搜集到的生活中精彩广告语，进行赏析。（设计意图：本模块主要是对生活中常见的宣传标语、广告标语进行赏析、学习，来理解生活中的语文知识。）4、我的地盘我做主（1）欣赏几副精彩的店名图片，并说说它们的精彩之处。（2）假定自己要开一家书店，试着给自己的书店起一个名字，并说说起这个店名的用意。（3）展示几个典型的

4、人物名字，让学生说说这些人物名字的特征。（4）说说自己名字的含义。（设计意图：本模块主要让学生赏析精彩的店名，了解名字所蕴含的含义，体会生活中的语文知识运用。）5、我思故我在（1）以趣味故事引入。（2）展示搜集的几幅生活中的大家习以为常的错别字图片和用语不规范现象，并让学生改正。针对成语改编现象，学生进行交流，谈谈感想。（3）说说下列几个网络用语的含义。大屏幕展示：“菜鸟”、“大虾”、“东东”、“伊妹儿”、“886”。你还知道哪些网络语言？（4）讨论：怎样对待网络流行语。先以小组为单位进行交流，然后全班交流，并引导学生正确认识正确对待。（讨论）（设计意图：本模块主要引导学生注

5、意生活中大家习以为常的错别字现象、用语不规范现象及网络用语，培养大家正确运用祖国语言的能力，懂得为纯洁祖国的语言文字要从自我做起，从小事做起，从身边事做起。）（四）多元评价学生自评互评，教师总结，家长评价反馈。