语文人教版九年级上册孤独之旅学案

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1、《孤独之旅》导学案班别：姓名：学号：学习目标：赏析人物语言，探究人物成长历程。一、预习检测：1、注音或填写词义词语词义厚实嬉()闹嬉笑打闹。驱()除赶走，除掉。歇()斯底里2、感知课文，理清情节人物小说三要素环境（开端）家道中落，随父去情节（发展）撑船赶鸭，初到（高潮）芦苇荡中遭遇（结局）与共同成长3、从油麻地到芦苇荡，杜小康的心路历程是怎样的呢？★找出文本中体现杜小康心理的词语时间心理出发时刚到达芦苇荡时在芦苇荡的日子一天天过去经历暴风雨后4、资料链接作者链接：曹文轩，1954年生于江苏盐城。现为中国作家协会全国委员会委

2、员，北京市作家协会理事，北京大学教授。著有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》。小说《草房子》获第四届国家图书奖(1999)。电影《草房子》获第19届金鸡奖最佳编剧奖、1998年度中国电影华表奖、第4届童牛奖及影评人奖、第14届德黑兰国际电影节评审团特别大奖“金蝴蝶”奖。背景链接：《草房子》是一部关于少年成长的长篇小说。全书共9章，作者写了男孩桑桑终身难忘的六年小学生活。六年中他亲眼目睹或参与了一连串看似寻常但又催人泪下的事件。本文节选部分写的是不幸少年杜小康原本生活在油麻地家底最厚实的人家，生活的富裕，使他一直有

3、一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。一次意外变故，家中破产，他被迫辍学，过早地担负起生活的重担，跟随父亲背井离乡去放鸭。资料一：杜小康曾经可是一个人物。他是个班长，而且还是班上成绩最好的一个学生。除此之外，他家还是当地最有钱的人家，当别的同学穿着单衣哆嗦着进入冬天时，他却拥有一年四季穿不完的衣服；别的孩子即使到了六年级也只能用草绳当裤带时，他在一年级的时候就拥有了一条油汪汪的皮带；当别人几乎还没有见过自行车是啥样子的时候，他已经骑上了专属于他自己的自行车。资料二：在芦苇荡，父子间的一段对话：“饱了吗？”“饱了。”“你饱了

4、吗？”“我也饱了。”“就在河里洗碗？”“就在河里洗碗。”“困吗？”“不困。”——《草房子》二、赏析人物语言，探究人物成长历程1、赏析人物语言的方法★联系，结合进行分析。（如：什么时候，什么地点，怎样的情景下说这些话。）★抓住及，揣摩人物。★注意及。2、赏析人物语言的格式：分析+内心文段批注分析归纳油麻地家底最厚实的一户人家，就是杜小康家，但它竟在一天早上，忽然一落千丈，跌落到了另一番境地里，杜家的独生子杜小康失学了，只好跟着父亲去放鸭。小木船赶着鸭子，不知行驶了多久，当杜小康回头一看，已经不见油麻地时，他居然对父亲说：“我

5、不去放鸭了，我要上岸回家……”他站在船上，向后眺望，除了朦朦胧胧的树烟，就什么也没有了。▲联系上文：从“失学了”“跟着父亲去放鸭”可以知道杜小康因为失学，所以跟从父亲踏上放鸭之旅。（情节）从关键词“只好”可读出杜小康无奈的心情。▲联系下文：从“向后眺望”这个细节描写可看出杜小康离家时茫然、恐惧的心情。这句语言描写体现了杜小康因为失学不得不跟着父亲去放鸭，（语境分析）十分无奈、茫然、恐惧的心情。（内心情感）。日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。与这种孤独相比

6、，杜小康退学后将自己关在红门里面产生的那点孤独，简直就算不得什么了。他们一连十多天遇不到一个人。杜小康只能与父亲说说话。奇怪的是，他和父亲之间的对话，变得越来越单调，越来越干巴巴的了。除了必要的对话，他们几乎不知道再说些什么，而且，原先看来是必要的对话，现在也可以通过眼神或者干脆连眼神都不必给予，双方就能明白一切。言语被大量地省略了。这种省略，只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独。杜小康开始想家，并且日甚一日地变得迫切，直至夜里做梦看到母亲，哇哇大哭起来，将父亲惊醒。“我要回家……”杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。这股

7、鸭子大概有六七十只。它们在轰隆隆的雷声中，仓皇逃窜着。他紧紧地跟随着它们。他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心地疼痛。他顾不得去察看一下。他知道，这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。他一边追，一边呼唤着他的鸭子。然而这群平时很温顺的小东西，今天却都疯了一样，只顾没头没脑地乱窜。到暴风雨将歇时，还有十几只鸭没被找回来。杜雍和望着儿子一脸的伤痕和乌得发紫的双唇，说：“你进窝棚里歇一会，我去找。”杜小康摇摇头：“还是分头去找吧。”八月的一天早晨，杜小康打开鸭栏，让鸭们走到水中时，突然

8、在草里看到了一颗白色的东西。他惊喜地跑过去捡起，然后朝窝棚大叫：“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”杜雍和从儿子手中接过还有点温热的蛋，嘴里不住地说：“下蛋了，下蛋了……”三、巩固拓展（2009年广州卷）柔弱的人   契诃夫批注分析前几天，我曾把孩子的家庭教师尤丽娅·瓦西里耶夫娜请到我的办公室来。需要结算一下工