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时间:2019-06-23
《语文人教版七年级上册16.紫藤萝瀑布原文》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、紫藤萝瀑布宗璞1我不由得停住了脚步。2从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸(bèng)溅的水花。仔细看时,才知道那时每一朵紫花中最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。3这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!4“我在开花!”它们在笑。5“我在开花!”它们嚷嚷。6每一穗花都是上面的盛
2、开、下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽放似的。那里装的什么仙露琼(qióng)浆?我凑上去,想摘一朵。7但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫(zhù)立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛,那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。8这里除了光彩,
3、还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶(líng)仃地挂在树梢,好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想:这里再也看不见藤萝花了。9过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬(qiú)卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。10花和人都会遇到各种各样的不幸,但是
4、生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万花种的一朵,也正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。11在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。1982年5月6日16.紫藤萝瀑布教学案授课教师:胡春花班级____________学号_____________姓名_____________【学习目标】1、知识目标:积累字词,弄清字音、字形、重点词义。2、能力目标:学习作者描写景物的方法,体会写景妙处。3、情感目标:理解作者感情的变化,体会
5、作者对人生的独特感悟。【知识链接】1、作者简介:宗璞,1928年生,女,原名冯钟璞,笔名有任小哲、丰非等,著名哲学家冯友兰之女。自幼生长于清华园,吸取了中国传统文化与西方文化精华,学养深厚,气韵独特。1994年出版的《宗璞散文选集》(百花文艺出版社)是她最具代表性的一部散文集。她的散文情深意长,隽永如水。2、相关背景:宗璞家人在“文化大革命”中深受迫害,“焦虑和悲痛”一直在作者的心头。在拨乱反正后的1982年5月,作者的小弟身患绝症,作者异常悲痛,徘徊于庭院中,见一株盛开的紫藤萝花,睹物释怀,由花儿的由衰及盛,感悟到生命的
6、永恒。于是在其弟逝世前写成此文。一、【预习导学】1、给加点字词注音迸溅()花穗()沉淀()伫立()伶仃()枯槐()酒酿()忍俊不禁()仙露琼浆()盘虬卧龙()2、根据下面各句意思写出相应词语①观察别人的说话、脸色,揣度其心意。()②形容孤独没有依靠。()③长时间的站立。()④忍不住笑。()⑤爆发,往外溅散。()⑥回旋地绕像卧着的龙。()⑦形容鲜美的酒。()3、朗读课文两遍,初步感知课文4、质疑答疑:预习后如还有疑问自己不能解决,请写在下面横线上小组合作答疑。检查人签字__________自学等级__________(ABC
7、D)二、【合作探究】(一)赏花之美:快速浏览课文(1-7段)小组探讨:1、作者描写盛开的紫藤萝,先写什么?再写什么?最后写什么?(看图)2、作者从哪几个方面写盛开的紫藤萝树?在书上找出有关句子。花瀑花穗/花朵形状颜色情态(二)品花之神:小组朗读(8-9段)探讨:十多年前的藤萝是什么样的?现在的藤萝开的盛如瀑布,作者为什么要这样写?(三)感花之魂:全班齐读(10-11段)思考:作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎么样的感悟?(试着找出表现文章中心的句子)(四)写花之语:“生命的长河是无止境的”,这是作者从紫藤萝花那里得到的启示和感
8、悟,也正是花在对作者说话。你读懂紫藤萝瀑布吗?它又悄悄对你说了什么?请你谈谈自己的感悟与收获,并写下来与大家分享。例:我听到花说,生命的长河如此生之不易,昨天已逝去,无法更改,何不用一颗乐观.进取的心把握今天呢?我听到花说,三、【教师小结】四、【学以致用】宗璞把“紫藤萝花”比作瀑布,从颜色、形状、情态、
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