语文人教版九年级上册渔家傲·秋思

《语文人教版九年级上册渔家傲·秋思 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《渔家傲●秋思》教案教学目标：1.准确把握语气节奏,有感情地朗读词文。2.品析意象特点，领略词作苍凉、壮阔、肃穆的意境美。3.以意逆志，探究词人复杂的精神世界。教学重难点：领略词作苍凉、壮阔、肃穆的意境美，探究词人复杂的精神世界。教学课时：一课时教学过程：诗词与图画一、看图猜诗句导入。请看图片猜诗句。中国是诗歌的国度。我们的诗词有诗情，有画意；能配乐朗诵，能谱曲吟唱。今天让我们通过《渔家傲●秋思》领略诗词的魅力。二、学生解题：说出题目中提取的信息。“渔家傲”是什么？“秋思”这一题目提示了什么信息？关于作者你搜集

2、到了什么信息?(观看视频资料，了解范仲淹。)二、读词读准字音、读出韵脚、读出节奏、读出情感。（指名读、男女分读、齐读。注意学生、师生间的评价。）播放朗诵视频，品味词中传达出的作者情绪。自由有感情朗读。三、品词学生读上阙，圈点勾画出上阙中写到的景物，并在旁边批注出景物特点或其深层的含义。（学生展示，教师引导。）整理：用以下句式说话——品词人笔下景，我为之取名图。我看到；我看到，耳畔传来的声音……落日归雁，长烟落日边声四起古城落日 归雁孤城  戍边图师问：如果让你用一个词描绘词人笔下景，你会说：（苍凉、壮阔、苍茫、

3、荒凉……）这就是边关塞外特有的景色特点。过渡：上阙用描写的表达方式写尽塞外秋季特有的萧瑟苍凉，这里是苦寒之地，角声频传、战事吃紧，在这戒备森严的孤城中，范仲淹和他的将士们又有什么样情感的？让我们继续品读下阙内容。诗词与人情一、悟诗请一位同学朗读下阙。学生体会下阙中所包含的作者情感。（出示方法，小组合作探究）（浊酒一杯思乡思亲）（燕然未勒使命责任爱国忧国）(悠悠羌曲无奈凄凉别愁)（人不寐焦虑苦闷悲愤担忧）（白发夫泪悲怆苍凉壮志难酬痛心）学生用“我从________中的___中读出了_____”说话。（教师注意深层

4、次的引导，点拨。）上阙写景，下阙侧重抒情。一方面边塞寒苦，久戍思乡。另一方面，责任重大，必须担负。在这种矛盾中，这群胸怀报国之志的英勇将士毅然选择用浊酒解思乡之愁，用生命来勒石记功，保家卫国。一、诵诗有感情入情入境朗诵全词。六、写作我们读完了这首词，赏尽了塞外秋景，品悟了范仲淹的思乡情、报国志。衡阳雁去，家书难托。作为千百年后的读者，你能不能为范仲淹，为那些戍边将士写一段文字，表达你的情感。学生活动展示诗词与歌曲七、拓展活动：古诗词在古时候是可以配乐演唱的。同学们有没有听过用古诗词作歌词，或经改编而演唱出来的歌

5、曲？（学生回答）边听这首歌，边思考我们能不能将这首《渔家傲●秋思》进行创编，然后将其唱出来。有能力的同学可以不用《送别》的调。课堂总结：诗歌是我们中华文化的瑰宝。时间的涤荡让我们可以用更多的方式品悟诗词。希望在以后的生活中，同学们能以诗为伴，诗意生活。