语文人教版九年级上册赏析诗歌精妙，品味语言艺术

《语文人教版九年级上册赏析诗歌精妙，品味语言艺术》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、赏析诗歌精妙，品味语言艺术【教学目标】：1、培养赏析、评价古诗词的基本能力。2、提高学习祖国古代文学文化的积极性、主动性。【教学重点】：掌握鉴赏古诗词的具体方法和步骤。【教学方法】合作讨论、探究归纳【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课：诗歌是我们中国文化的一张名片，从《诗经》“关关雎鸠，在河之洲”的浪漫，到余光中《乡愁》里的海峡两岸，有中国人的地方就有诗歌的踪迹。本节课我们进行专题复习——“赏析诗歌精妙，品味语言艺术。”二、考点透析：1、绘景——用自己的语言描绘画面（内容）2、炼字——品味富有表现力的语言（手法）3

2、、言志——理解诗歌表达的志向、抒发的内心情感（感情）三、题型例析《湖上》宋˙徐元杰花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。1、说说诗中使用“乱”字的好处。(2分)“乱”字不仅形象地描绘出红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声，还表现出黄莺上互飞舞，穿梭于林间枝头的动感。2、全诗写出了游人怎样的心情?(2分)写出了游人愉快的心情。《西归绝句》①唐˙元稹五年江上损容颜，今日春风到武关。两纸京书②临水读，小桃花树满商山。【注释】①本诗作于元和十年春元稹从被贬地奉召还京途中。②书：信。这里指元稹的好友李复言和白居

3、易的书信。1、诗歌前两句都是通过叙事来抒情，其中第一句对第二句起到了作用。（2分）反衬或衬托2、景语皆情语，第四句以景语收住全篇。请用自己的话，对此句加以描述。（2分）（诗人临水读罢友人书信）猛一抬头，忽见岸上嫣红一片。放眼远眺，只见商山开满桃花，春色妍丽，喜悦之情更为浓郁。《山行》清˙姚范百道飞泉喷雨珠，春风窈窕绿蘼芜。山田水满秧针出，一路斜阳听鹧鸪。zhègū【注】蘼芜（míwú）：香草名。1、请品析第二句中“窈窕”一词的表达效果。（2分）“窈窕”一般是形容人形体美好的，在这里形容春风，生动形象地写出了轻柔的春风带给

4、人们美好的感觉。（也可以联想为：散发着清香的靡芜草在微风中轻轻摇摆，如舞姿飞扬，情态美好。）2、结合全诗，分析“一路斜阳听鹧鸪”表达了诗人怎样的情感。(2分）诗人沐浴着春风，轻快地行走在山间，踏着夕阳，听着鸟鸣，看着周围美丽的自然风光和田园风光，心中充满了对自然的喜爱和对农村生活的向往之情。四、方法指津——“四看法”析内容：1、看作者所处时代和生活经历，诗体独到的抒情方式。2、看内容把握诗中的意象、主旨、线索、感情基调。赏艺术：3、看诗眼句眼和篇眼，理解词语的隐含信息。4、看表现技巧、写作手法和修辞的运用。五、风采展现万

5、里悲秋常作客，百年多病独登台。（《登高》唐杜甫）【背景】杜甫大历二年（767）秋在夔州时所写。,当时诗人病卧夔州,夔州在长江之滨。全诗通过登高所见秋江景色，倾诉了诗人长年飘泊、老病孤愁的复杂感情，慷慨激越，动人心弦。——秋天不一定可悲，只是诗人目睹苍凉恢廓的秋景，不由想到自己沦落他乡、年老多病的处境，故生出无限悲愁之绪。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（《钱塘湖春行》唐˙白居易）——对钱塘湖初春早春生机勃勃的景象的喜悦、喜爱之情。笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨。（《关山月》宋陆游）红杏枝头春意闹，绿眼烟外晓寒轻。（《玉楼

6、春·春景》宋˙宋祁）——运用了拟人的修辞手法，给人以动态美。生动具体形象的写出了红杏竞相开放，争妍斗艳的景象与情趣；写尽了一派春意盎然，蓬勃生机的景象。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。（夏日田园杂兴·其七宋˙范成大）草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。（《村居》清˙高鼎）——早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌颂。堤旁的杨柳长长的枝条，轻轻地拂着地面，好像在春天的烟雾里醉得直摇摆，这是一幅典型的春景图，诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的韵味。附：题材分类常见主题表现手法

7、田园诗热爱河山、寄情山水、向往农家生活、闲适愉悦的心情、洁身自好的情怀。借景抒情送别诗表达对友人的思念、惜别、祝福、勉励。对比衬托边塞诗杀敌建功的豪情、将士生活的艰苦、思乡的情怀、征战沙场的气魄。情景交融咏物诗表达人生态度、自己的感慨、愤懑或理想，抒发作者的精神追求。托物言志怀古诗抒发斗转星移、物是人非、昔盛今衰的感慨；报国无门壮志难酬的悲愤。借古讽今讽喻诗揭露现实生活中的不合理现象，通过品评历史事件达到借古讽今的目的。卒章显志口诀：赏析诗歌有技巧，绘景炼字立意高。抓住意象赏内容，炼字关注动与形。联系经历和文风，紧扣诗眼

8、析感情。教学反思：本节是关于古诗阅读赏析的专题复习课，针对学生在考试过程中“一厢情愿、盲目作答”致使人为丢分的问题而设计。主要分以下几个环节：（一）考点透析——指导学生从以往考卷中古诗阅读的命题及作答情况来归纳考点，并反思自身做题漏洞，使学生有针对性的解决本节课教学问题，从而突破难点。（二）题型例析——选取考点相对集