语文苏教版八年级下册送东阳马生序教案

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1、送东阳马生序教学目标:1.能正确、流畅地翻译课文。2.熟练地背诵课文,积累文言知识。         3.了解作者艰苦勤奋的学习经历,激励学生发愤读书,培养艰苦奋斗的精神。教学重点:1.翻译并背诵全文。          2.学习作者艰苦勤奋的学习态度。教学难点:学习作者艰苦勤奋学习的经历,激励学生发愤读书,培养艰苦奋斗的精神。教学方法:诵读法合作探究                           课时安排:2课时教学过程与设计教学过程一、导入人到读书年龄,当入学从师,古来如此。如今更提倡终身学习,可见学习之重要。然而莘莘学子,读到头来

2、,其结果却迥然有异。有十年寒窗,一举成名者;有孜孜以求,出人头地者;有碌碌无为,鲜有所获者;有半途而废,不得善终者……究其原因,除却客观因素而外,恐怕是主观勤苦程度不同使然。因此前人有言“书山有路勤为径,学海无边苦作舟”。今天我们学习明朝文学家宋濂的《送东阳马生序》,其中讲的也是这个道理。(教师板书课题)二、掌握重点字词。1、正音正字叩(kòu)问  叱(chì) 咄(duō) 俟(sì)其欣悦 负箧(qiè)曳(yè)屣(xǐ)皲(jūn)裂  媵(yìng)人 以衾(qīn)拥覆 皆被(pī)绮绣 容臭(xiù)烨(yè)然   缊(yù

3、n)袍  敝(bì)衣2、朗读课文初步感知课文内容。教师指导学生重点掌握难懂的实词(特别是古今意义发生变化的)和常用虚词的多种用法。在理解上要求字不离词,词不离句,句不离篇。3、解释下列加点的词无从致书以观  每假借于藏书之家 手自笔录 天大寒 砚冰坚  走送之 不敢稍逾约  益慕圣贤之道 又患无硕师名人与游  尝趋百里外 从乡之先达执经叩问  援疑质理  俟其欣悦四支僵劲不能动 主人日再食 同舍生皆被绮绣  腰白玉之环4、对照注释和工具书翻译课文,然后全班交流,教师订正。5、辨析各组虚词的意义。a.无从致书以观(连词,来)以衾拥覆(介词,用

4、)以中有足乐者(因为,连词)  俯身倾耳以请(而,连词)  以是人多以书假余(因为,介词/拿,把,介词)b.每假借于藏书之家(助词,的)走送之(代词,指借的书)     盖余之勤且艰若此助词(介于主谓之间,取消句子独立性,不译)c.门人弟子填其室(代词,代乡之先达)余则缊袍敝衣处其间(代词,代太学生)d.足肤皲裂而不知(表转折) 久而乃和(顺承连词)词类活用:     腰白玉之环腰:名词用为动词,腰挂 6、通假字:   四支僵劲不能动支:通“肢”,肢体   同舍生皆被绮绣被:通“披”,穿着   日再食食:通“饲”,给饭吃 7、古今异义:   

5、媵人持汤沃灌汤:古:热水 今:菜汤   走送之走:古:跑 今:行走   尝趋百里趋:古:快步走今:趋势     或遇其叱咄或:古:有时 今:或者   卒获有所闻卒:古:最终今:士兵     以是人多以书假余假:古:借 今:假期 三、朗读背诵要求学生大声地诵读,切实做到:眼到,心到,口到,眼看字,心明义,口发声。四、作业   将课文译默写并背诵。                      板书设计教后小计

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