语文苏教版八年级下册送东阳马生序教案

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1、送东阳马生序教学目标：1．能正确、流畅地翻译课文。2．熟练地背诵课文，积累文言知识。         3．了解作者艰苦勤奋的学习经历，激励学生发愤读书，培养艰苦奋斗的精神。教学重点：1．翻译并背诵全文。          2．学习作者艰苦勤奋的学习态度。教学难点：学习作者艰苦勤奋学习的经历，激励学生发愤读书，培养艰苦奋斗的精神。教学方法：诵读法合作探究                           课时安排：2课时教学过程与设计教学过程一、导入人到读书年龄，当入学从师，古来如此。如今更提倡终身学习，可见学习之重要。然而莘莘学子，读到头来

2、，其结果却迥然有异。有十年寒窗，一举成名者；有孜孜以求，出人头地者；有碌碌无为，鲜有所获者；有半途而废，不得善终者……究其原因，除却客观因素而外，恐怕是主观勤苦程度不同使然。因此前人有言“书山有路勤为径，学海无边苦作舟”。今天我们学习明朝文学家宋濂的《送东阳马生序》，其中讲的也是这个道理。（教师板书课题）二、掌握重点字词。1、正音正字叩（kòu）问  叱（chì） 咄（duō） 俟（sì）其欣悦 负箧（qiè）曳（yè）屣（xǐ）皲（jūn）裂  媵（yìng）人 以衾（qīn）拥覆 皆被（pī）绮绣 容臭（xiù）烨（yè）然   缊（yù

3、n）袍  敝（bì）衣2、朗读课文初步感知课文内容。教师指导学生重点掌握难懂的实词（特别是古今意义发生变化的）和常用虚词的多种用法。在理解上要求字不离词，词不离句，句不离篇。3、解释下列加点的词无从致书以观  每假借于藏书之家 手自笔录 天大寒 砚冰坚  走送之 不敢稍逾约  益慕圣贤之道 又患无硕师名人与游  尝趋百里外 从乡之先达执经叩问  援疑质理  俟其欣悦四支僵劲不能动 主人日再食 同舍生皆被绮绣  腰白玉之环4、对照注释和工具书翻译课文，然后全班交流，教师订正。5、辨析各组虚词的意义。a．无从致书以观（连词，来）以衾拥覆（介词，用

4、）以中有足乐者（因为，连词）  俯身倾耳以请（而，连词）  以是人多以书假余（因为，介词/拿，把，介词）b．每假借于藏书之家（助词，的）走送之（代词，指借的书）     盖余之勤且艰若此助词（介于主谓之间，取消句子独立性，不译）c．门人弟子填其室（代词，代乡之先达）余则缊袍敝衣处其间（代词，代太学生）d．足肤皲裂而不知（表转折） 久而乃和（顺承连词）词类活用：     腰白玉之环腰：名词用为动词，腰挂 6、通假字： 　　四支僵劲不能动支：通“肢”，肢体 　　同舍生皆被绮绣被：通“披”，穿着 　　日再食食：通“饲”，给饭吃 7、古今异义： 　　

5、媵人持汤沃灌汤：古：热水　今：菜汤 　　走送之走：古：跑　今：行走 　　尝趋百里趋：古：快步走今：趋势     或遇其叱咄或：古：有时　今：或者 　　卒获有所闻卒：古：最终今：士兵     以是人多以书假余假：古：借　今：假期 三、朗读背诵要求学生大声地诵读，切实做到：眼到，心到，口到，眼看字，心明义，口发声。四、作业   将课文译默写并背诵。                      板书设计教后小计