语文苏教版八年级下册花儿为什么这样红

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1、《花儿为什么这样红》教案教学目标1理清文章结构了解写作手法。2学会按恰当的顺序来写说明文。教学重点、难点理清文章结构了解写作手法。学会按恰当的顺序来写说明文。教学准备课件、小黑板、卡片等。设计思路教学本文以学生自学为主通过巧妙地设计题目引导学生自学。文章不但科学地解释了花“红”的原因且按恰当的顺序来写通过巧妙过渡使文章严谨完美教学本课要让学生整体地把握课文领悟作者有条理地构结文章的写法。教学时数安排一课时。教学过程一、导入新课大自然的花万紫千红争奇斗妍。同学们当你漫步花园尽情享受着春之兰夏之荷,秋之菊冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时你

2、可曾想过这些花为什么这样红?那好今天我们就来学习一篇说明花的颜色及其变化规律的事理说明文这篇课文的题目是——《花儿为什么这样红》。(板书课题及作者。)二、自主学习师用自己喜欢的方式读课文注意解决以下问题。(出示课件1。)1有感情地读课文找出难理解的字词小组讨论。2文章题目原是一句歌词用了什么修辞手法?用来做题目有哪些好处?3划分文章段落理清结构。4第2—6自然段、第7——lO自然段分别采用了什么样的说明顺序?是从哪几方面说明花儿为什么这样红的?5本文语言准确严密你能从文中试举几例来分析吗?6找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在

3、的问题。三、合作学习1先以小组为单位相互解答疑难问题。2在班上讨论研究小组解决不了的问题。四、反馈交流1解释下列词语。(出示课件或小黑板1。)三棱(léng)镜裸(luǒ)子虞(yú)美人蕊(ruǐ)(指名读和解释有错误的让其他同学纠正。)2文章题目原是一句歌词用了什么修辞?用来做题目有哪些好处?明确(用了设问的修辞手法。有三方面的作用一是抓住人们所熟知的花的特征提出问题有助于揭示文章的中心二是以设疑激趣富有吸引力三是文章主体部分从六个方面说明花儿为什么这样红的原因每一方面都用“花儿为什么这样红”开头使文章脉络分明节奏明快增

4、添了艺术情趣。)3划分文章部分理清结构。明确(按设疑——解释——总结的方式安排材料。可分为三部分第一部分(第l段)提出说明中心——花儿为什么这样红。第二部分(第2一10段)从不同角度说明“花儿为什么这样红”。第三部分(第1l段)概括花红的原因总结全文。)4第2—6自然段、第7一lO自然段分别采用了什么样的说明顺序?是从哪几个方面说明花儿为什么这样红的?明确(所谓事理说明文就是以说明事物的本质特点分析事物的因果关系揭示出事物发展、变化规律的文章。这类说明文主要是阐释所要说的“理”而要阐释这个“理”就要安排好释理的顺序按事物的内在联

5、系和因果关系以逻辑顺序行文就成了事理说明文的一大特点。)(第2—6自然段采用逻辑顺序。从物质基础、物理学原理、生理需要等角度说明“花儿为什么这样红”。)(第7lO自然段采用时间顺序从进化观点、自然选择、人工选择等角度说明“花儿为什么这样红”。)5本文语言准确严密你能从文中试举几例来分析吗?(只要学生能分析一点即可。)(如第四段说明白花细胞液里花青素含量的变化会引起花色由白变红“有些”限制“白花”表示不是所有的白花都会引起花色的变色“特殊”修饰“例子”表示添色木芙蓉是极个别的“一般”修饰“花”表示特殊情况除外等等。)6研读赏析倒数第二段。(1

6、)学生读课文通过小组合作学习完成下列题目。(出示课件或小黑板2。)①本段采用的说明方法有哪几种?②本段说明的中心是什么?③本段列举牡丹、大丽花、虞美人三个典型事例从那几个方面将自然生长的花同人工培育的花进行比较突出了选择的显著成就。④本段的说明结构是怎样的?(2)小组代表交流发言。明确(①举例子、作比较、分类别、列数字。②人工选择在加速花色变化过程中的作用。③时间长短、形状色泽、品种优劣。④总——分的结构。)五、梳理巩固学生讨论没解决的问题并谈谈收获。(不必面面俱到也不必只限于一个方面只要学生能说出某些方面就应给予肯定。)六、拓展训练(如果有时间

7、可在课堂上进行如没有时间可不必进行。)做《新课标作业设计》中“阅读理解”的第二部分。七、布置作业做《新课标作业设计》中的“迁移延伸”部分。板书设计花儿为什么这样红贾祖璋设疑-------------解释-----------总结花儿为什么这么红1内部原因分①物质基础②物理原理③生理需要④进化观点2外部因素①自然选择②人工选择总大自然的杰作和人工培育的结果。《花儿为什么这样红》说课稿各位评委、老师大家好很幸运能够参加这次比赛我今天的说课打算从学生分析、教材分析、教法学法分析、教学过程分析及课后反思这几方面展开一、学生分析本课的教学对象为八

8、年级的学生在新课标理念