语文人教版九年级上册词三首复习教案

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1、诗词复习教案—《渔家傲·秋思》《江城子·密州出猎》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》西宁市第二十二中学杨楠一、复习目标：1.总结诗词赏析的答题方法。2.结合具体的诗词，掌握品读诗词的方法。3.朗读品味，理解诗词的内容，把握作者的感情4.能够理解性默写，熟读于心。二、复习重点：1、积累优美诗句，提高赏析能力。2、了解作品的思想内容，品味高度凝练的语言艺术。3、领会词中丰富深刻的意蕴，体味作者的思想感情。4、能够理解性默写，熟读于心。三、复习难点：1、总结诗词赏析的答题方法。2、结合具体的诗词，掌握品读诗词的方法。3、结合想象与联想，感受诗词的画面美。4、复习归纳作品的思想内涵，把握

2、作者的感情。四、复习方法1、朗读法2、情景法3、小组合作法4、归纳总结法5、讲练结合法五、课时安排：1课时六、教学过程：（一）复习导入：师：“今天我们复习三首词，同时总结诗词赏析的方法。同学们，诗词赏析一般有哪些角度？”（生回答）明确：炼字、修辞、写作手法、表达方式、抒情方式、感觉器官、视觉角度、意境画面、作者情感等（设计意图：明确诗词赏析的角度，为品析诗词做准备。）师：“今天通过，希望同学们不仅回顾这三首词的内容，而且要掌握赏析诗词的角度和方法。”（二）目标朗读：全班齐读本节课的复习目标。（三）课前测试：(1)少壮不努力，老大徒伤悲。(2)树树皆秋色，山山唯落晖。(3)乡泪客

3、中尽，孤帆天际看。(4)气蒸云梦泽，波撼岳阳城。(5)黄鹤一去不复返，此地空余黄鹤楼。(6)日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。(7)常恐秋节至，焜黄华叶衰。(8)相顾无相识，长歌怀采薇。(9)迷津欲有问，平海夕漫漫。(10)气蒸云梦泽，波撼岳阳城(11)坐观垂钓者，徒有羡鱼情(12)晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（设计意图：通过测试，回顾诗词的背诵内容）（四）整体回顾：师：“这三首词有哪些共同之处？”（生回答）师：“除了这些共同点之外，每首词还有不同的内容。接下来，朗读诗词，归纳这三首词的不同场景、特点和作者的情感。（生朗读）明确：《渔家傲》：塞下景色；特点：寒冷、荒凉、戒备森

4、严。　《江城子》：打猎；特点：雄壮、开阔。　《破阵子》：回忆军旅生活；特点：豪放、激烈，具有英雄气概。《渔家傲》：思乡，爱国，渴望建功立业。　《江城子》：渴望被重用，为国效力，爱国。　《破阵子》：渴望建功立业，壮志未酬的抑郁、愤慨。（设计意图：从整体上对比总结三首词的内容，便于学生理解和记忆。）（五）小组合作：小组合作：四人一小组，归纳总结出三首词中的赏析语句，并结合赏析角度加以品析。小组展示：通过选择图片答题的形式，赏析每首词的重点语句，掌握诗词赏析的方法。明确：1、“千嶂里，长烟落日孤城闭。”2、“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。”3、“持节云中，何日遣冯唐？”4、“会挽雕

5、弓如满月，西北望，射天狼”5、“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。”6、“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。”7、“了却君王天下事，赢得生前身后名。”8、“可怜白发生”1、画面，意境：崇山峻岭之下，长烟直上天空，落日斜照，一座孤城城门紧闭。描绘了西北边塞的荒凉景象，暗示了军情的紧张。2、写作手法：用典故，表现了词人和战士们杀敌报国、建立功勋的愿望和思亲念乡的矛盾心理。3、写作手法：用典故，作者以魏尚自喻，表达作者希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己。4、炼字、场景：将士们的军营生活场面，其中“秋”字既点明了季节，也为战士出征增添了肃杀的气氛。句子暗示了战斗即将开始。5、感官

6、、修辞：运用比喻从视觉和听觉两方面写激烈的战斗场面。6、情感：表现了作者渴望收复中原，报效国家的政治理想。7、情感：壮志难酬的苦闷。小组归纳总结（六）练习巩固：1、《望江南》中表达女主人公两句表现女子望眼欲穿的深切思念句子：2、《渔家傲·秋思》揭示词人和征人们的矛盾心理：3、《江城子·密州出猎》抒写主人公老当益壮：用典，渴望得到朝廷重用：主旨句，表达作者杀敌报国、建功立业的雄心壮志：《武陵春》采取夸张性的比喻，一叶轻舟难载山重之愁。从而突出了愁苦之深重的句子（创意独特）：《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》与“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”意义相近句（眷恋疆场）：描写军旅生活（肃

7、穆威严）：写激烈的战斗生活：抒发词人一生中的事业与抱负（忠君报国的爱国情怀和远大抱负）：感叹壮志难酬报国无门的苦闷句子：（设计意图：通过理解性默写，掌握诗词的内容，同时熟读于心。）（七）板书设计：《渔家傲》：塞下景色；特点：寒冷、荒凉、戒备森严。　《江城子》：打猎；特点：雄壮、开阔。　《破阵子》：回忆军旅生活；特点：豪放、激烈，具有英雄气概。《渔家傲》：思乡，爱国，渴望建功立业。　《江城子》：渴望被重用，为国效力，爱国。　《破阵子》：渴望建功立业，壮志未酬的抑郁、愤慨。