语文苏教版八年级下册名著与推荐阅读《水浒》

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1、《水浒传》复习课教案靖江市新桥城实验学校葛丽锋教学目标：知识与能力：1.了解名著题的拟题角度和形式。2.识记相关人物和情节，掌握答题技巧过程与方法：以习题检测为主要形式，师生互动、小组合作探究情感态度与价值观：深刻理解名著主题，活学活用。教学重点：1、了解名著题的拟题角度和形式。2、掌握答题技巧。教学难点：深刻理解名著主题，活学活用。教学过程：一、导入有这样一本著作，它的英译本为《一百零五个男人与三个女人的故事》，法文译本为《中国的勇士们》，美国女作家赛珍珠将它定名为：《AllMenAreBrothers》（《四海之内皆兄弟》）。大家了解我们今天要学习的内容了吗？没错，就是名著《水浒传》

2、。那么首先，请大家来了解本课的学习目标。二、学生读标1．了解名著题的拟题角度和形式2．识记相关人物和情节，掌握答题技巧3．深刻理解名著主题，活学活用三、介绍命题趋势随着新课程标准的推行，名著导读类试题已成为中考必考题。那么，我们就通过真题，来罗列一下考查的题型。（一）文学常识类（掌握篇名及其作者）（二）人物形象类（掌握主要人物及一些性格鲜明的人物）（三）故事情节类（熟记名著中相对著名的人物和与之对应的主要故事）（四）体验评价类（了解作品内容、主题思想、写作手法、人物形象、语言特色的感悟）四、分类复习（一）文学常识1．完成填空，了解作者张士诚起义抗元时，施参加了他的军事活动。后因张贪享逸乐

3、，不纳忠言，施等大为失望，相继离去。后感时政衰败，作《水浒传》寄托心意。2．大概了解创作取材温馨提示：此类试题考查的是有关名著的文学常识（如篇名及其作者），看起来简单，但不可掉以轻心，一定要熟记，千万别写错别字！（二）人物形象我们知道一百零八将中共有36天罡星、72地煞星，每位人物都有自己独特的个性。他们的绰号，同样富有个性特点。1．绰号篇（1）分类举例A.表现身体特征（如青面兽杨志、美髯公朱仝）B.体现性格特点（如急先锋索超、母夜叉孙二娘）C.彰显擅长技能（如神行太保戴宗、玉臂匠金大坚）D.体现时代特征（如立地太岁阮小二、活阎罗阮小七）（2）练习（表格填空、吴用）2．外貌篇（另外一种题

4、型也非常简单，往往给你一段文字，我们需要从字里行间寻找相关信息，如外貌特征、穿着打扮、武器装备，从而锁定人物。）举例（鲁智深、武松）、练习3．性格篇（1）说到性格，请大家回忆几个主要人物的性格特点。举例（林冲、宋江）（3）练习（林冲&武松）（一）故事情节1．在练习中，一般更注重考查故事情节，首先咱们从宏观把握下：水浒结构的起、终点2．回顾几位主要人物的相关事迹3．练习：武松事例排序4．我们答题时，若想从原著中迅速查找事件，得从哪里下手？（凝练故事情节的回目）我们知道章回体小说的回目名大多采取对偶的形式，举例（《西游记》《三国演义》）5．练习（排列组合）（二）体验评价1．此类题型大多需要结

5、合作品的思想主题：“官逼民反”（一生读）2．举例：为本书写推荐语3．英雄们的侠肝义胆，在当今社会有什么意义？（拿起法律武器，坚决维护公平正义。危难面前挺身而出，该出手时就出手。向困难投降，是堵住成功的路。）二、总结注意方法：（1）记忆牢准；（2）建立人物档案；（3）走进故事三、实战演练1．【2007年江苏连云港】《水浒传》塑造了许多栩栩如生的人物形象，十分生动地描写了被压迫者先后走向造反之路的过程，歌颂了他们的反抗精神和正义行动。请围绕以下五位梁山好汉：鲁智深、武松、林冲、花荣、戴宗，回答问题。(3分)（1）请在以上五位人物中选择一位，说出他的绰号及绰号的由来。（2）请选择其中的两位人物

6、，说出他们走上梁山的原因。参考答案：(1)鲁智深绰号花和尚杀人后出家，背上刺有花绣武松绰号行者报仇杀人后被追捕，打扮成头陀模样林冲绰号豹子头“生的豹头环眼，燕领虎须”，取其形似花荣绰号小李广擅长射术，箭法精准，可与汉代名将李广相比戴宗绰号神行太保会“神行法”，一日能行八千里(选出人物，写出绰号，说清由来)(2)鲁智深，因为疾恶如仇，好打抱不平，与官府矛盾越来越深。被迫落草。武松，屡遭陷害之后，终于彻底造反。林冲，被高俅父子多次设计陷害，被逼上绝路，忍无可忍，走上梁山。花荣，受恶吏陷害下狱，被山林好汉搭救后走上梁。戴宗，为救宋江，伪造书信，被发现后下狱，被救出后走上梁山。2．【2012年洋

7、思中学模拟卷】阅读下面两首评价《水浒传》人物的小诗，按要求回答问题。　　【甲】：黑熊般一身粗肉，铁牛似遍体顽皮。两把板斧杀运开，鞍前马后裹尘埃。　　【乙】：额前剪发拂眉长，戒箍冷光射秋霜。铲平人间不平事，钢刀两口并寒光。　①在横线上依次填上相关人名：_______、_______。　②以上两位人物，都是斗杀老虎的英雄。请选择其中你喜欢的一位，简述他的斗虎经历。答案：武松在寻找哥哥武大郎的途中，路过景阳冈时，打死了一只大老虎，于是倍受