语文苏教版八年级下册初中语文杨莉《渔家傲》教学设计

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1、《渔家傲秋思》教学设计陕西省咸阳市兴平市初级中学：杨莉教学目标1、掌握边塞诗的内容特征;2、学会抓住关键意象，分析意境，体会诗人的情感。3、培养学生的想象力，提高学生鉴赏能力。4、学习诗人强烈的爱国情感。教学重点：抓意象，析意境，品情感教学过程：一：游戏“飞花令”改良版：（幻灯2）今年春节时，中央电视台火了一个节目《中国诗词大会》，课前老师也想让大家来段改良版的“飞花令”，请你说出上下连续的描写边塞内容的诗句。这些以边疆地区汉族军民生活和自然风光为题材的诗，就是边塞诗。，边塞诗的表现手法主要有比喻、夸张、对比、烘托、用典、白描等。二：读：1、同桌读诗一遍，正字音；塞嶂浊燕然

2、未勒羌管不寐2.听录音，把节奏；塞下秋来/风景异，衡阳雁去/无留意。四面边声/连角起，千嶂/里，长烟落日/孤城闭。浊酒一杯/家万里，燕然未勒/归无计。羌管悠悠/霜满地，人/不寐，将军白发/征夫泪。3.找押韵，韵脚美；4.师范读；5．男女赛读；6.生展示：三、名人档案：本名：范仲淹名句：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐别称：朱说（两岁时父亲范墉病逝，母亲改嫁姓朱男子，随母而来，名为朱说），范履霜（范仲淹喜欢弹琴，然平日只喜欢弹履霜一曲）范文正民族：汉族主要作品：《范文正公集》《睢阳学舍书怀》主要成就：庆历新政戍边御敌执教兴学官职：参知政事徐州知州追赠：兵部尚书楚国公谥号：文正四

3、：译：译：边塞的秋天风景独具，大雁匆匆向衡阳飞去。军号一响，马嘶车号随风起。群山深处，烟雾茫茫，残阳如血，城门紧闭。端起酒杯思念家乡，功业未建无心回去。羌笛声声寒霜满地，夜深人未睡，将军、征夫们头发变白，流下了眼泪。五：赏：1、词中写的是什么地点，什么时令的景色？你从哪句知道的？2、哪个字眼统领了全部景色的特点？典故：衡阳雁去：王象之的《舆地纪胜》一书记载：或曰“雁不过衡阳”或曰“峰势如雁之回”传说秋天北雁南飞，至湖南衡阳回雁峰而止，不再南飞。小结：词人是在与中原地带自己家乡风景对比中观察身边景物的特点，发现了“塞下秋来风景”的“异”处：异寒，异声，异势。上片边塞秋景：寒冷

4、荒凉，苍凉萧瑟；此景会让人产生怎样的情感？（悲凉，寂寞，孤独，思想）3、词中哪一个字眼包含了作者无尽的复杂感情？为什么？典故：燕然未勒：据《后汉书·窦宪传》记载，东汉窦宪率兵追击匈奴单于，去塞三千余里，登燕然山，刻石勒功而还指战事未平，功名未立。燕然：即燕然山，今名杭爱山，在今蒙古国境内。小结：下片主要表达了戍边将士思乡忧国的感情，读来真让人“苍凉悲壮，慷慨生哀”。整首词不失为一篇抵御外辱，报国立功的爱国诗篇。六：妙笔生花：有一首小诗评价一下范仲淹或他的《渔家傲》。七：教师小结：一曲《渔家傲》唱出了范仲淹的思乡爱国，唱出了他的无奈与悲伤，也写出了他的壮志难酬，更让我们懂得了

5、他的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，道不完的情怀，写不尽的思乡，希望范仲淹那伟大的人格永远激励着我们每一位中国人！八、作业：对比阅读婉约派代表人物李清照：《渔家傲》