语文人教版八年级上册《故宫博物院

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1、课题：语文八年级上人教新课标第１４课《故宫博物院》授课人：唐建红类型：讲读课课时：一课时一、学生知识状况分析：　　　进入初二的学生已经读了一部分说明文，有了一定的基础。对于这一课，重点突出，详略得当，思路清晰，条理分明，借助描写，生动说明。学生应该有比较有兴趣的。本文是按照空间顺序，采用移步换景的方法介绍故宫的主要建筑及其特色，表达了对故宫的热爱和赞美，歌颂了古代劳动人民的智慧和伟大的智慧和伟大的创造力，展示了中华民族的文化瑰宝。尤其是去过故宫的同学更了解，我们是跟着文章一起，又去了一回故宫。二、教学任务分析 故宫位于北京市中心，也称“紫禁城”。这里曾居住过24个皇帝，是明清

2、两代（公元1368～1911年）的皇宫，现辟为“故宫博物院”。故宫的整个建筑金碧辉煌，庄严绚丽，被誉为世界五大宫之一（北京故宫、法国凡尔赛宫、英国白金汉宫、美国白宫、俄罗斯克里姆林宫），并被联合国科教文组织列为“世界文化遗产”。故宫的宫殿建筑是中国现存最大、最完整的古建筑群，总面积达72万多平方米，有殿宇宫室9999间半，被称为“殿宇之海”，气魄宏伟，极为壮观。无论是平面布局，立体效果，还是形式上的雄伟堂皇，都堪称无与伦比的杰作。 本文是一篇说明性的文章，是一篇解说词。【教学目标】1、了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一的特点。2、了解方位词在空间说明顺序中的重要

3、作用。3、学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法。4、增强学生的民族自豪感，进一步激发他们民族创造精神。【教学重点】１了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一的特点;２　了解方位词在空间说明顺序中的重要作用。【教学难点】了解方位词在空间说明顺序中的重要作用。三、教学环节设计１、解读学习目标导入(多媒体呈现故宫相关图片)同学们，我们刚刚看到的就是明清两朝帝王所居住的皇城──故宫，至今已有五百多年的历史。如果你有去参观，肯定会情不自禁地赞叹它规模的宏大、建筑的精美、布局的统一。特别是那些珍藏着的无数稀世珍宝，更和其建筑艺术一样闻名于世，每个参观者从中深刻地了解到封建帝

4、王生活的奢华靡费，并为古代广大劳动人民的聪明才智惊叹不已。下面，请打开课本，让我们按照作者给我们安排的游览路线，去参观一下这座宏大壮丽的古代建筑群吧。故宫，旧称紫禁城，位于北京城的中心，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，始建于明永乐四年(即1406年)，历时14年竣工，迄今已有500多年的历史。1925年改名为故宫博物院，是世界上最大的博物院之一。1987年，联合国教科文组织将它列入“世界人类文化遗产”。　　２、教学过程（一）整体感知１、朗读课文：2、词语教学：紫禁城(jīn)鳌头(áo)金銮殿(luán)额枋(fāng)蟠龙(pán)攒(cuán)磬(qìng)鎏(l

5、iú)迥然不同(jiǒng)中轴线(zhóu)藻井(zǎo)3、画出有关的方位词，理清游览路线，填好故宫博物院平面图。⑴交代行踪的词：“从……往里……，沿着……穿过……到……”“走进……”“进了……就到……”“从……出……就到……”⑵方位词语：“北面”“中心”“中轴线上”“后面”“往北”……二、合作探究1、本文说明的对象是什么?故宫博物院2、作者抓住故宫博物院的哪些特征来写?请迅速从课文中找出有关语句证明。A、规模宏大壮丽：紫禁城的城墙十米多高。宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多十宽的护城河。三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。太

6、和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。……正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。B、建筑精美：河上是五座精美的汉白玉石桥。台基有三层，每层的边缘都用汉白玉栏杆围绕着，上面刻着龙风流云……方台两旁有六根高大的蟠龙金桂，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。……梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔一，有行龙、开龙、降龙.多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。殿顶把四道垂脊攒在一起，正中安放着一个大圆鎏金宝顶，轮廓非常化美。C、布局统一

7、：紫禁城(东西南北各)有四座城门;城墙的四角上，各有一座玲珑奇巧的角楼;三大殿建筑都处在紫禁城的中轴线上。紫禁城前后两大建筑群“基本一样”。3、全文按什么顺序进行说明?总说和分说相结合。分说时，又按由南向北的空间顺序：天安门→端门→午门→汉白玉桥→太和门→三大殿(太和殿、中和殿、保和殿)→小广场→后三宫(乾清宫、交泰殿、坤宁宫)→御花园→神武门→景山三、课堂总结提升本文按空间顺序，依照参观的路线，采用移步换景的方法，依次介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用，突出了故宫建筑群规模宏大壮丽、建筑精美、布局统一