语文人教版九年级上册望江南

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1、25词五首精彩开篇词梦回唐宋，泛舟诗词汇聚的文化瀚海——温庭筠笔下思妇的愁情，汇成了滔滔江水；范仲淹的那座孤城，书写着边塞的荒凉；苏轼的矫健弯弓，梦想射下天上的星星；李清照笔下的双溪舴艋之舟，难载浓浓愁思；辛弃疾的醉眼，迷离了那片刀光剑影。今天，我们将在《词五首》中去和古人做一次心灵的对话，去领略词的艺术魅力。学习目标1.了解与词相关的文学常识、写作背景。2.朗读品味，理解首作的内容，把握作者的感情。3.培养想象力，感受诗歌的画面美。4.体会词作的写作特色。教学过程第一课时望江南一、新课导入词，在古代文学的阆苑里，它是一座芬芳

2、绚丽的园圃，能与唐诗争奇斗艳，历来与唐诗并称双绝。《望江南》是一首闺词，表现了一位因爱人远行而独处深闺的女子的生活状况和内心情感。全词言简意丰，景物层出，情感起伏，用语质朴而含蓄，是一首风格清新明快的小词。今天就让我们走进词人温庭筠的内心世界，体味他笔下那温婉女子的情感。二、自学指导（一）——预习与交流1.给加点的字注音。斜晖脉脉(ｍò)白蘋洲(pín)2.解释下列加点字。（1）斜晖脉脉水悠悠(含情凝视、情意绵绵的样子。这里形容阳光微弱。)（2）白蘋(一种水中浮草。)3.作者简介温庭筠，原名岐，字飞卿。晚唐太原祁人。是花间派的

3、重要作家,被称为“花间鼻祖”。花间派。五代时，后蜀的赵崇祚（zuò）选录了温庭筠、韦庄等十八家词五百首，编为《花间集》。他们多写闺情，在词风上也大体一致，因此，后世就将他们称为“花间词派”。4.文体链接词：兴起于五代，鼎盛于宋代的一种配乐歌唱的诗体。词有题目和词牌。词的题目是词内容的集中体现，概括了词的主要内容；词牌是词调的名称。按流派分：豪放派——气势豪放，意境雄浑。代表人物：苏轼、辛弃疾婉约派——清丽含蓄，婉转缠绵。代表人物:李清照、柳永按字数分：小令——58字以下中调——59到90字长调——91字以上三、自学指导（二）—

4、—合作与探究（一）整体感知1.理解词的大意，学生概述，教师补充指正。【交流点拨】一位思念爱人的女子在清晨梳洗完毕后，在楼上凭栏眺望，她看到许许多多帆船从楼前驶过，但却没有自己要等的那只船。夕阳西下，爱人没有回来，只空见江水东流，思念让她肝肠寸断。2.名句欣赏：过尽千帆皆不是，斜辉脉脉水悠悠。【交流点拨】“过尽千帆皆不是”，寓情于景。她看到许许多多帆船从楼前驶过，但都不是思念的人的归舟。作者通过她看遍一艘艘驶过的客船，来写她的一次次失望，充分地体现了她从希望到失望的心理变化过程与内心的痛苦。“斜晖脉脉水悠悠”是写夕阳即将西下，江

5、水不断东流的自然景象，同时也是在表达这一女子的思想情绪。她从清晨到黄昏已等待了一整天，结果是“过尽千帆皆不是”，思念的人终究没有回来。江水悠悠，预示着她明天、后天还要不停地等下去，也预示着她的孤独生活也将不断地持续下去。（二）深层探究1.文本探究(1)“梳洗罢”这三个字能揭示出这位女子的什么心态？【交流点拨】“女为悦己者容”，她精心梳洗说明她相信爱人一定会回来，心中充满希望。(2)“独倚望江楼”中哪个字最能说明女子的生活状态？【交流点拨】“独”这个字写尽了她的孤独和期盼。(3)“过尽千帆皆不是”这句话中你能不能体会出她的心理变

6、化？【交流点拨】“过尽千帆皆不是”从“希望是”到发现“不是”，写出了女子一次次从希望到失望的过程，让人为之心碎。(4)从这首词中你认为她等了多长时间？【交流点拨】从“斜晖”可以看出她等了一天，而从全文，我们却能读出，以前她可能在这里等过，而以后，她也将继续她的等候，直到爱人归来。(5)你认为白蘋洲会是一个什么地方？【交流点拨】白蘋洲又可能是她和爱人分开的地方。2.简要分析这首词的写作特色。【交流点拨】一是用语精炼传神。开头两句“梳洗罢，独倚望江楼”，只八个字即写出了这一女子孤单寂寞的生活处境和盼望心上人归来的殷切心情。她早起梳

7、妆完毕，便急切地倚楼凝望江面上驶过的帆船，一片深情地等待着丈夫的归来。“过尽千帆”一句则借船只之多来表现其凝望之久与盼归之切，而“皆不是”的陡转，更反映出她的失望之深，在这里作者并未多费笔墨就使人领会到思妇的心情。“斜晖脉脉水悠悠”，夕阳余晖含情脉脉，东流的江水悠悠不断，思妇从早到晚一整天的企盼终以失望告终。而她的视线也从“斜晖”和“江水”那里收拢回来，集中在“白蘋洲”。白蘋洲是她当初与爱人分手的地方，如今江洲依旧，不见所思，能不肠断？这首词不到30字，却容纳了很多内容：就时间而言，从清晨写到黄昏；就景物而言，从楼头、千帆，写

8、到斜晖、江水，又写到白蘋洲；就人物内心情感而言，从希望到失望以至最后愁肠寸断。景物层出，情感起伏。二是白描、直叙的手法，融情于景，表达出含蓄、细腻的感情。“女为悦己者容”，她早起梳妆打扮，是想念爱人今天必定归来，于是登楼凝望。作者以白描手法直叙她极目远眺所见之景，千帆过尽，不