语文人教版九年级上册中国人失掉了自信力了吗

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1、中国人失掉自信力了吗教案教学设计(人教版九年级下册)向红（2013年12月10日第三节）九（2）班教学目标一、情感态度与价值观1．培养学生的自信力，弘扬爱国主义精神，增强民族民主意识，增强民族自信心、自豪感。2．领会文章所表现的鲁迅爱憎分明的思想感情。二、过程与方法1．分析这篇杂文所选用的论据和所运用的论证方法、表达方式。2．认识和揣摩富于强烈感情色彩的语言，体会鲁迅的语言艺术。3．掌握鲁迅的驳论方法和讽刺艺术，学习驳论文的写法。三、知识与技能1．积累词语，掌握“玄虚、诓骗、怀古伤今、为民请命”等词的读音、词义，学会运用。2．通过对课文中选用论证方法的分析和语言训练，

2、认识鲁迅杂文的特点，理解重要语句的含义，培养逻辑思维能力。教学重点、难点（l）学习本文抓住“突破口”进行批驳的方法；学习本文通过驳论证来反驳论点的方法。（2）学习本文直接反驳和间接反驳相结合的方法。；体会本文精辟含蓄的语言特点。教学过程：一、导入新课出示课件《买汽车》，引出文章论证的方式（驳论）。孩子：妈妈，你为什么不买汽车呢?妈妈：买不起呀。孩子：那怎么才能买上小汽车呢?妈妈：你现在好好学习，长大后就可以买小汽车了。孩子：那你小时候为什么不好好学习呢?这个笑话，孩子的反驳很精彩，妈妈听了以后肯定会瞠目结舌，继而哈哈大笑。驳论是一种与立论相对的论证方式。《中国人失掉自

3、信力了吗》就是一篇驳论文。驳论文文体知识：驳论文：以反驳为主的议论文驳论：正确的观点揭露或驳斥错误的观点，从而进一步阐明和确立正确的观点。一般结构和形式：1指出错误论点，论据或论证。（树靶子）2批驳错误论点，论据或论证。3指明错误的实质或危害。（打倒靶子）二、整体感知，理清思路1、范读课文，学生画出初步了解文章的结构。课文分成四个部分。第一部分（1、2自然段）：摆出“敌论”：“中国人失掉自信力了”和论据。第二部分：（3—5自然段）直接驳论证：失掉自信力的是反动统治者，并发展着“自欺力”。（归谬）第三部分（6—8自然段）间接驳斥：大力歌颂历史和现实中的“脊梁”——自信的

4、中国人。第四部分：（9）提出判别标准：“要自己去看地底下”，号召广大中国人民要明是非，识大义。2、学生速读课文1/2自然段，画出对方的错误观点和错误依据。明确：敌论点：“中国人失掉自信力了”错误论据：a、信地信物b、信国联c、求神拜佛老师举一个类似的推理例子：“我们班小明上课爱开小差，小东上课爱开小差，小梅也爱开小差，所以我们班所有同学上课都爱开小差，你同意这一结论吗？”（以偏概全）3、抽学生朗读3—5段，思考作者是怎样反驳敌论点的。学生讨论回答后，投影展示直接反驳：信地信物信国联――没有“他信力”（仿词）求神拜佛―――――发展着“自欺力”这些批驳证明失掉的不是“自信

5、力”而是“他信力”，发展着“自欺力”。说明敌方的论据不能证明其论点。这就是批驳的突破口”。4、作者确立了怎样的观点，以什么为论据证明自己观点的正确，从而更有力的驳倒了敌论点？第6—8段，确立自己的观点：我们有不失掉自信力的中国人在。并列举了事实论据，从而否定了诬蔑“中国人失掉自信力了”的无耻谰言。为彻底驳倒敌论,作者用“从古以来”到“现在”都有“脊梁”作论据证明自己的观点。“我们有并不失掉自信力的中国人在”，请你根据自己的了解为第7段中的“人”注解举例。①、“埋头苦干的人”：默默无闻、努力工作的广大劳动人民。如毕升、祖冲之、李时珍、詹天佑等人②、“拼命硬干的人”：指那

6、些不怕牺牲、不计得失、忠于祖国的人。如岳飞、文天祥、戚继光、林则徐等人③、“为民请命的人”：指同情人民，为人民鸣不平、伸张正义的人。如屈原、关汉卿、海瑞等人④、“舍身求法的人”：指历尽艰辛、英勇献身、追求真理的人。如商鞅、谭嗣同、玄奘、法显等人5、经过论证,关于“自信力”作者得出了怎样的结论?“自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下”。小结：本文以敌论据不能证明敌论点为“突破口”，以反驳对方的论证为武器，一举击中其要害，反驳强劲有力。同时确立与敌论点相反的观点，并列举事例证明，从而有力的驳倒了敌论点，增强了民族的自信心。间接反驳：正面立论：有并不失

7、掉自信力的中国人在正确论据：从古到今　　　“中国的脊梁”三、揣摩语言，学习讽刺技巧本文是一篇驳论文。这种文体一般是先指出对方错误的实质，或直接批驳（驳论点），或间接批驳（驳论据，驳论证）；继而针锋相对地提出自己的观点并加以论证。从广义上来看，这又是一篇杂文，短小精悍，写法灵活。其杂文有“匕首”，“投枪”之喻。既然为插入反动派胸膛里的“匕首”、“投枪”，力量从何而来呢？抽生读课文，想一想力从何而来：1.讽刺的力量：①找出课文中含“中国人”的句子，小组讨论后分别回答其“中国人”的含义。同学讨论后明确：投影展示A、于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。（所有