语文苏教版九年级上册新课导入

《语文苏教版九年级上册新课导入》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、一、复习导入：1、这篇小说写了哪些人物?谁是主要人物?谁是衬托人物?谁是线索人物? 2、小说的要素是：        、        、        。 3、故事情节分为     、      、      、       。 4、《故乡》选自《          》  ，作者       ，写于        ，在这前十年，中国爆发了      革命。5、小说按      顺序安排情节。全文可分成三部分，即、、。明确：1、小说中的人物有闰土、杨二嫂、水生、宏儿、母亲和"我"。主要人物是闰土，衬托人物是杨二嫂。线索人物是"我"。闰土是小说的主人公。2、人物、情节、环境。3、开端、发展、高

2、潮、结局。4、《呐喊》，鲁迅，1921年，辛亥。5、时间，"我"回故乡，"我"在故乡，"我"离故乡。二、新课讲授：1、分析杨二嫂的形象：年轻时的杨二嫂与中年的杨二嫂的对比教师小结：年轻时：年轻美丽，人称“豆腐西施”，因她豆腐店的买卖非常好。中年：“凸颧骨，薄嘴唇”“细脚伶仃的圆规”；自私、尖刻、贪婪、势力，爱搬弄是非通过对比，突出了杨二嫂的可悲、可怜、可气、可恨。年青时的美，成了获取利益的手段；美貌不再时，她把任何东西都当作获取利益的手段。2、杨二嫂形象的意义：明确：通过外貌、对话、动作描写杨二嫂形象。 杨二嫂是当时社会既被侮辱、被损害，而又深受私有观念支配的村镇小私有者形象的代表，她的形象

3、塑造有两个意义：一是用她的自私刻薄来衬托闰土的纯朴善良；二是用她的变化来说明城镇小市民的贫困化，从另一侧面反映了农村经济的破败，反映了当时社会的弊病。3、环境对比（小说中现实的故乡与记忆中的故乡形成对比）眼前的故乡是一幅荒村图：天气是阴晦的，冷风呜呜地响，苍皇的天底下横着几个萧索的乡村。(这幅荒村图生动地显现了半封建半殖民地中国农村的衰败景象，也衬托了“我”的悲凉心境)以前的故乡是那样美丽：“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。”（这样描写倾注了“我”对故乡、对童年生活、对少年闰土的无比深厚的感情。）小结：故乡景物的对比，深刻地揭示了旧中国农村日益衰

4、败的趋势，也为少年闰土与中年闰土的对比创造了非常适宜的环境。三、分析议论作用：刚才我们通过研读发现，作者运用对比的手法表现了故乡的人和事都发生了变化，下来我们总结一下：（见板书）回忆中的故乡↓杨二嫂故乡的景色→变←故乡的人（对比手法）闰土↓现实中的故乡理想中的故乡作为思想家、革命家，鲁迅对故乡的苦难自然不会袖手旁观，无动于衷，他有改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。主要体现在最后三个自然段上。阅读后解决两个难点。 第一：理解“新生活”的含义。     明确：是我们未经生活过的，不同于“我”、闰土、杨二嫂的生活。实质上就是打倒帝国主义、封建主义，消除封建剥削造成的人与人之间的隔膜的生活。 第二：

5、“希望是本无所谓有无所谓无的，这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”应该怎样理解这句话?     明确：这句话比喻确切、含义深刻。它告诉我们只有希望而不去实践，等于没有希望。作者以路作比，形象地说明新生活要从斗争中获得。这表现了作者踏平路上荆棘，争取新生活的勇气和信心。这一名言体现了十分重视实践意义的深刻哲理和积极进取的精神，鼓舞人们为推翻旧社会创造新生活勇往直前，英勇奋斗。作者是用深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，来描绘20年前的故乡的美丽和未来故乡的美丽的。但不同的是，以前的画面中有一个小英雄，而后来的描写中却没有了，如果再给这幅未来美丽的故乡图画画上人物的话，要画上

6、谁合适呢?根据小说想像一下。    明确：宏儿、水生，因为鲁迅有寄希望于下一代的想法，他认为宏儿和水生应该过一种新的生活，所以对新生活展望的画面上要画上这两个人物。【作业布置】：1、课后研讨与练习。2、《名师伴读》第9课【板书设计】：回忆中的故乡↓杨二嫂故乡的景色→变←故乡的人（对比手法）闰土↓现实中的故乡理想中的故乡【课后记载】：