语文苏教版九年级上册学问与智慧导学案

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1、<<学问和智慧>>导学案菜园乡中朱玉雅一、学习目标1．初步感知文章大意，理清文章脉络；2．理清学问与智慧两者之间的关系；3．学习文章中运用的多种论证方法；4．语言积累；总结归纳全文。二、自学过程1、学法指导（1）、在学习过程中。注意体会作者在论证“我们不但需要学问，而且更需要智慧——需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问”的中心论点时，运用了多种论证方法，说理充分。如在论述“学问为什么不能离开智慧的”时，运用了对比和举例论证的方法；在论述“智慧不能离开学问”时，运用了比喻论证的方法。（2）、文章论述学问和智慧，从古到今，从中到外，例证典型，语言精炼

2、，名言警句，随处可见。品评优美的语言，是让学生积累语言的有效途径。通过反复的诵读品评，让学生感受到其语言的优美魅力，并在这个过程中培养语言素养，可让学生通过仿写例句的形式来加强积累与运用。2、预习自评（1）文学常识积累 罗家伦，汉族，字志希，祖籍浙江绍兴，生于江西进贤。1914年考入上海复旦公学，1917年进北京大学文科。1920年赴美留学。1922年起，又相继留学英、德、法等国。“五四运动”这个名词由罗家伦首创。（2）给下列加点字注音 陶冶（）寸积铢累（）大窾（）矻矻穷年（）探骊得珠（）犀锐（）晦塞（）（3）解释下列词语的含义1．食古不化：2．寸积

3、铢累：3．融会贯通：4．探骊得珠：5．通达：6．豁然贯通：7．浮光掠影：6三、课堂助学1、合作探究（1）理清思路，分析本文的结构，划分段落层次？（2）学生在理清文章脉络的基础上，找出文章的中心论点是什么？（3）读文章的第一段，理解文章是怎样来阐明学问与智慧的？（4）在同一个人的身上，如果只有学问而没有智慧，会怎么样？相反如果没有智慧只有学问又是怎么样？如果同时具备学问与智慧呢？2、交流展示（1）、第（2）段中作者使用了什么论证方法？这样论证有什么好处？（2）、阅读第三段与第五段，比较这两段的论证方法有何不同之处？（3）、第四段重在说明了一个什么样的问

4、题？运用了什么样的论证方法？（4）、第六段在文中的作用是什么？（5）、读了课文，你认为我们今后应该怎样运用智慧去读书、学习呢？3、自我检测Ⅰ仿写：这篇文章语言优美，值得仔细地品读，在品读的过程中进行相关的积累训练，是阅读的重要任务。6例句：唯有从学问中锻炼出来的智慧，才不是瞬息幻灭的肥皂泡；他永远像珍珠朱的泉水一般，一串串不断的从水底上涌。仿造该句造一个句子，用“友谊”与“理解”为相互关系的词造一个句子。Ⅱ本文说理形象、语言充满智慧。请同学们精读最后一段第一句话。按以下模式仿写一句。若把学问譬作，那智慧便是。有、有，甚至有，也不能，就是拥有，以及，也

5、只，而决不。Ⅲ理解下列句子的含义：①学问固然不能离开智慧，同时智慧也不能离开学问。②学问好比是铁，而智慧是炼钢的电火。③智慧是一种透视，一种反想，一种远瞻；它是人生含蕴的一种放射性；它是从人生深处发出来的，同时它可以烛照人生的前途。④无学问的智慧，只是浮光掠影，瞬起瞬灭的。他好像肥皂泡一样，尽管可以五光十色，但是一触即破。惟有从学问中产生出来的智慧，才不是浮光，而是探照灯，可以透过云层，照射到青空的境地。阅读说“疑”①未解之惑，未识之物，未辨之味，未通之理，皆可谓之“疑”。在客观事物面前，任何人都不能回避这个“疑”字。科学研究就是破“疑”，破“疑”才

6、有所发明。②疑是思之始，学之端。科学上的重大突破，理论上的重大创造，技术上的重大发明，往往就是从“疑”开始的。“苹果为什么落在地上?”这个“疑”，对于探索“万有引力”的牛顿曾有极大的启示；“水开了，壶盖为什么跳起来?”这个“疑”使瓦特发现了蒸气的力量，“挂灯摇摆的幅度无论大小，为什么时间都是一样?”这个“疑”，使伽利略发现了等时性原理。这些自然现象，皆是人们生活中经常所见。然而，寻常人熟视无睹，唯具有探索精神的人对此产生“疑”，努力探求，以至有所发现，有所发明，有所创造。宋朝思想家张载说得好：“于不疑处有疑，方是进矣!”③“疑似之迹，不可不察”。见“

7、疑”，决不是“讳疑”，而应当“解疑”6。见疑不疑，主观臆断，强不知以为知，那就会走到真理面前却失之交臂，悔恨终身。利比息在研究从海藻中提取碘时，发现在母液底部，沉着一层深褐色的液体，具有刺鼻的臭味。利比息想当然，认为这是“氯化碘”。法国波拉德在做同样的实验时，对深褐色的液体细加研究，发现它不是氯化碘，而是一种新的元素“溴”。这件事对利比息的教育很深。他在自传中提到这件事时说：“从那以后，除非有非常可靠的实验根据，我再不凭空地自造理论了。”④对前人留下的“已知”成果，要善于学，也要敢于疑。亚里士多德曾断言：物体从高空落下，“快慢与其重量成正比”。这个断

8、言，流传了1800年。伽利略却要重新用实践再检查它是否是真理。他拿着两只大小不同的铁球，跑到比萨斜塔上往下扔