语文苏教版九年级上册学问与智慧

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1、学问和智慧学习目标：1.能迅速辨别出文章的论点。2.理清论证思路。3.辨别文章的论证方法能说出其作用。重难点：1.准确辨别论点。2.能快速辨别文章的论证方法并能说出其作用。学习过程：一、课前自主学习检查。1．常规训练----“病句自主研习与讲解”。（指名展示）2．检查重要字词自学情况。注音，写汉字。（指名展示）陶冶（）róng（）炉寸积zhū（）累探lí（）得珠pì（）如xī（)锐斧凿()食古不()无关()旨鞭pì()入里物()天择相辅相（）浮光lüè（）影融（）贯通huò（）然贯通批大xì（）导大kuǎn（）kūkū（）穷年　3.

2、检查阅读、感知文本情况。（指名回答）（1）.文中哪些语句表现了“智慧与学问”的关系？找出来，写在下面的横线上。5（2）.从中找出最能揭示全文观点的语句是：（学习指导：1．中心论点是对所议论的问题（论题）所指的见解和主张，是议论文的灵魂。论点不同于论题。论题是所论述的话题，而论点：①是作者看法的完整陈述；②是明确的判断；③在形式上是完整的句子。论点不能是疑问句或是一个短语，不能使用比喻。2．中心论点在文中的位置有三种：开头、结尾、中间，还有可能需自己概括。3.一篇文章中的中心论点只有一个，要分清中心论点与分论点，分论点是中心论点的一个

3、方面，是为中心论点服务的。）二、课内自主学习。（以在老师的引导下，独立自主学习为主。）1.读故事,体会“学问与智慧”的不同。（独立思考后，指名答。）2.理清行文思路，文章结构。（1）.读课文，找出每一节的中心句，在书本上画下来。（学习指导：.阅读议论文要抓住中心句。中心句就是能表达一个文段观点的句子。．找中心句要从理解内容入手，分析句与句之间的内在联系。．中心句可能在文段中的位置有三种：段首、段尾、中间，还有可能需自己概括。）（2）.用“我读第＿自然段，我找到的或概括的中心句是＿＿＿＿＿＿”作答。（3）.根据所找到的中心句，说出本文

4、的行文思路。（先写什么，再写什么----）（4）.根据以上内容，可以判断全文可以分成_______大部分，第一部分（1-__），写_____________________，第二部分（___---___）写_______________________________。1．辨析论证方法及作用、答题格式。（1）.常见的论证方法作用答题格式回顾。（要求会背）（学习指导：举例论证格式：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。5道理论证格式：使

5、用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。比喻论证格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。对比论证格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。引用论证格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，吸引读者往下读）（2）.参照上面的答题格式，说说本文采用了哪些论证方法各有什么作用？用“我读第＿自然段，发现作者用的论证方法有＿＿，其作用是＿＿＿。”句式作答。（指名

6、作答、多读几遍比喻论证的段落。）4.总结归纳。通过上面的学习，你有什么收获？5.现场训练或课后作业。阅读下文，完成问题。人人皆可为国王梁衡①说到权力和享受，国王可算是一国之最。因此王位就成了很多人追求的目标，但我们也大可不必妄自菲薄，我们人人都可以成为自己的国王。②虽然大有大的好处，但它却不能占据全部的风光。比如，同是长度单位，以“里”去量路程可以，去量房屋之大小则不成；以“尺”去量房屋大小可以，去量一本书甚至一张纸的厚薄则难为它了。同是观察工具，望远镜可以观数里、数十里之外，看微生物则不行，能挥洒自如的是显微镜。以人而论，权大位显

7、，如王如皇亦有他的局限。比如他就不能享受村夫之乐、平民之趣。《红楼梦》里凤姐说得好，“大有大的难处”。据说现在的荷兰女王也很为继承人发愁，因为她的三个子女因担心失去生活之趣对王位都不感兴趣。5③在现代社会里，每一个成功者都可以在自己的王国里成为国王，享受高呼万岁的崇敬，享受鲜花和红地毯。你看歌星、球星是追星族的国王；作家、画家是欣赏者的国王；学者、教授是他学术领域的国王；幼儿园的阿姨、小学校的教师整天享受着孩子们的拥戴，也俨然如王——孩子王。就是牧羊人，在蓝天白云下长鞭一甩，引吭高歌，也有天地间唯我独尊的国王感。④当一个人壮志难酬或

8、怀才不遇时，他仍然可以为王。塞翁失马，焉知非福；失之东隅，收之桑榆。北宋时的柳永，宋仁宗不喜欢他，几次考试不第连个做臣子的资格也拿不到，他只好去当“民”。“凡有井水处都有柳词”。因而他在词坛成为了自己的国王——词王。林则徐被清政府贬到