语文苏教版九年级上册《议论文论据复习》

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1、议论文阅读----论据专项复习岳阳市第二中学戴彬教学目标：1.复习议论文文学常识。2.了解什么是论据。3.熟知论据常见考查题型，通过实战演练提高议论文关于论据的阅读解题能力。教学重难点：熟知论据常见考查题型，通过实战演练提高议论文关于论据的阅读解题能力。课前准备：课件、微视频、导学案教学过程一、导入新课1、导入：提到议论文，我们大家都不陌生，它是我们语文学习的一种重要文体，如果说说明文是以说明事物为目的，能够让我们有所知；记叙文以情动人，能够让我们有所感；那么议论文呢，它以充足的事实和充分的说理让我们有所信。议论文是中考必考的文体之一。今天我们进行关于论

2、据的复习。2、课前检测：回顾议论文的基本常识。（抢答）议论文三要素：论点、论据、论证论据的类型：事实论据、道理论据常见论证方法：比喻论证、举例论证、对比论证、道理论证议论文的结构方式：引论（提出问题）、本论（分析问题）、结论（解决问题）论证的方式：立论、驳论二、考点导航1、师：议论文阅读中你遇到过哪些和论据相关的考题呢？（学生分析、交流）。2、展示微课：中考议论文复习——常见论据题型。3、思考：微课展示了哪些内容？（学生活动：互问互答。）三、阅读指津【题型一：区分事实论据和道理论据。】1、什么是事实论据、道理论据？（齐读）事实论据包括有代表性的事例、确凿

3、的数据、可靠的史实等。所用的事例可以是具体的，也可以是概括的。道理论据一般包括人们公认的道理、格言、名人名言、原理、定理等，一般情况下很容易区分。提示：有些学生把文章中凡是名人的话都作为道理论据，这是不妥的。名人的话有时包含在事实论据中，只是事实论据的一部分，而不作为证明论点的道理，这时就不能算作道理论据。2、牛刀小试：下面的内容是哪种论据，你能辨别出来吗？（鼓励学生大胆的发言）om1、有志者事竟成，百二秦关终归楚；苦心人天不负，三千越甲可吞吴。（道理论据）2、越王勾践被吴国军队打败，忍受奇耻大辱，给吴王夫差当奴仆。三年后，他被释放回国，立志洗雪国耻。他

4、卧薪尝胆，发愤图强，终于打败了吴国。（事实论据）3、我国明代画家王冕，少年放牛时，立志要把荷花佳景惟妙惟肖地画出来。他不分昼夜地绘画，立志不移，后来成为当时著名的画家。（事实论据）4、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——英·狄更斯(道理论据）3、小结：这是掌握论据的第一步。【题型二：概括事实论据。】1、思考：概括论据的关键点及要求？论据概括首先要考虑到该论据证明的论点是什么，也就是说，概括出来的论据要仍能很好地证明该论点；其次，用语力求简洁；另外，要特别注意字数的限定。21教育网2、牛刀小试：请你用一句话概括下面的事例，思考好后请3位同学上黑板写出

5、自己的答案。（师生共评）①翻开中外五千年的历史画卷，不难发现，大凡有卓越成就的人，都与思索有不解之缘。②科学巨匠爱因斯坦，在牛顿提出了天体运动方面的定律之后，经过自己反复思索和实验，终于创立了震惊世界的“狭义相对论”。③爱迪生在试制电灯的过程中，经历了几万次实验的失败，终于，他成功了。④从某种意义上说，他的成功就是思索的成果。（事实论据）⑤《论语》中说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（道理论据）⑥由此可见，思索非常重要（论点）。参考答案：（１）爱因斯坦经过反复思索实验创立了“狭义相对论”。（２）爱迪生试制电灯时，反复思索终于成功。3、小结：概括论据主要

6、答题模式：谁+怎样做+结果（其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内）【题型三：分析论据的作用】1、思考：论据最根本的作用是什么？论据是用来证明论点的材料，因此论据必须和论点一致。分析论据的作用当然要和论点联系起来。无论是事实论据还是道理论据，作用都是证明作者的观点。2、分析例题：①翻开中外五千年的历史画卷，不难发现，大凡有卓越成就的人，都与思索有不解之缘。②科学巨匠爱因斯坦，在牛顿提出了天体运动方面的定律之后，经过自己反复思索和实验，终于创立了震惊世界的“狭义相对论”。③爱迪生在试制电灯的过程中，经历了几万次实验的失败，终

7、于，他成功了。④从某种意义上说，他的成功就是思索的成果。⑤《论语》中说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”⑥由此可见，思索非常重要。此段论据的作用是什么？（学生活动：讨论、交流、展示）3、归纳论据作用的主要答题模式：文段引用了“”作为事实（道理）论据，有力地论证了“        ”这一论点。21·4、牛刀小试：《现代人需常存敬畏之心》中国传统文化历来重视敬畏感。儒家有“畏天命”、“畏圣人”、“敬其在己者”等敬天爱人的观念，道家曾通过“道法自然”来强调对自然规律及人与自然相和谐的敬畏。儒道两家都是基于强烈的历史使命感和社会责任感来谈论敬畏的。只有具备鲜明的

8、使命感和责任感，才能时时事事都“上对得起先人，下对得起子孙”。文章第③段引用儒家