语文苏教版九年级上册《一双手》测评练习

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1、《一双手》测评练习湖北省十堰市东风第五中学姜梅一、积累与运用：1.下列加点的字注音有误的一项是（）A.惊讶（yà）洞穴（xuè）抽回（chōu）B.铁铸（zhù）得逞（chěnɡ）仿佛（fú）C.一垧（shǎnɡ）翠绿（cuì）丈量（liánɡ）D.缠线（chán）老茧（jiǎn）纹络（luò）2.找出下面句子中的错别字，然后改正在括号里。（1）左手大姆指没有指甲。（）（2）手裂帖胶布涂手油多好？（）3.下列句子中标点符号使用有误的一项是（）A.我握过各种各样的手——老手、嫩手、黑手、白手、粗手、细手，但都未留下很深的印象。B.两只手握到一起的瞬间，我惊讶了：我握的是手吗？C.量完

2、，我用自己的手在他的手掌上“哗哗”地搓了几个来回。D.看着这双手，我仿佛看到了一山山翠绿的森林……4.指出下列比喻句分别属于比喻中的哪一种。（注意三种比喻的特征）（1）我握的是手吗？那简直是半截老松木。（        ）（2）一只手指就像一根三节老甘蔗。（        ）（3）这是一双创建绿色宝库的手。（        ）5.指出下列句子所使用的表达方式。（1）我去小兴安岭的乌马河林业局采访。（        ）（2）这双手皮肤呈木色，纹络又深又粗，一道道黑土色。（        ）（3）（他的手）长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米。（        ）（4）这双手亏得是肉长

3、的，若是铁铸的，怕也磨光、磨透了。（        ）二、课内阅读理解：6.本文对人物主要进行了（）A.外貌描写    语言描写                          B.语言描写    动作描写C.动作描写    心理描写                          D.心理描写    外貌描写7.填空。（掌握对“一双手”的具体描写方法）（1）“那只大手把我的手紧紧地裹住了”，一个“裹”字突出了张迎善的手          。（2）“一只手指就像一根三节老甘蔗”，突出手指                                。（3）“手指都缠着线”中，

4、“缠”字突出手指                                     。（4）“长24 cm，宽10 cm，厚2.5 cm”，突出手                                    。（5）“我的手火燎燎地痛，看看，红了。他的手仍呈木色”，这一对比突出                 。8.作者描写“一双手”，由整体到部分，由外形到内质，由所见到所闻所想，精雕细琢，从一个特定的角度，塑造了一个什么样的形象？（注意理解内容）9.“这是一双创建绿色宝库的手”，这句话突出了“一双手”什么特点？10.“这双手栽的树使小兴安岭上的西北岔河水，仿佛第一

5、次变清了。”句中加点的“仿佛”能否去掉？为什么？（注意“仿佛”的含义）11.“这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也磨光、磨透了。”加点词表达了作者什么样的感情？三、美文品析父爱从不曾卑微葛闪①见过一个城市流浪者，是在小城最繁华的商业中心。他蜷缩在被繁华冷却了的一隅里，满脸沧桑、胡碴丛生，蜷缩着一条腿，瘫坐在地上。面前，是一个缺了口的蓝边碗，里面零零散散地躺着一些硬币。除此而外，和很多城市乞讨者一样，他身前的地面上，也铺有一张叙说凄惨遭遇的纸张。②又是一个可怜的城市流浪者！我不自觉地将脚步挪向他，从钱包里拿出了一张十元面额的纸币，蹲下身子，本想将钱放在他面前的蓝边碗里，又怕一不留神被

6、风给吹走了，于是就轻轻塞到他的手中，轻声说：“兄弟，拿好了。”③他突然怔住了，就那么呆呆地望着我，满脸的惊异。良久，才伸出那双尽是被沧桑描摹得枯黑的手，接过我手中的十元钱，又紧紧握住我的双手，沙哑着嗓子向我道了声谢谢。④或许，他面前的蓝边碗里，很少有像今天这样有过十元面额的钱币；抑或很少有人蹲下身子，将钱轻轻放到他的手中。要不然，他沙哑的声线里，怎会有明显的哽咽的味道存在？⑤我点了点头，刚想缩回手站起来离开，却发现他仍然紧握住我的双手，眼神里倏地溢着乞求的色彩，轻声对我说：“大哥，求你件事好吗？”说完，他将手指向不远处，一个倚靠在商场墙角的正在看书的小男孩。“那是我儿子，早就辍学了

7、，但这孩子不省心，还是喜欢看书。”⑥“你是想我买本书给孩子看看？”我自认为读懂了他的心思。⑦“不不不，”他不断地摆着双手，“哪敢呢，俺不敢麻烦大哥您。俺就是想，等会儿我把孩子叫到我身边看书，然后您能把刚才叫我‘兄弟’的那句话，再当着他的面说一遍吗？”说完，又将十元钱塞到了我的手里。⑧这下，轮到我犯糊涂了。他看出了我的不解，连忙向我解释了起来。⑨他说他在好几个城市都流浪过，每天收获的除了微薄的施舍，更多的是城里人对他的白眼和鄙视，甚至是辱骂。不管如何，他从来都没落过一滴