语文苏教版九年级上册《一双手》学案

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1、《一双手》前置任务单教学目标：1、学会运用圈点批注法学习课文。2、能运用抓住特征刻画人物形象的写法。3、培养热爱劳动的情感教学重点、难点1、学习运用圈点批注等读书动笔的方法。2、品味重点语句的含义，学习抓住最具特征的部位表现人物精神的方法。一、激趣导入二、整体感知，认识“一双手”1．用自己喜欢的方式快速阅读课文，按照提示要求填充。本文写了的一双手（提示：所写人物、职业、年龄）三、细读课文，解读“一双手”1．作为一名记者，采访一位林业工人，为什么单单要写他的一双手呢？这双手有怎么样的与众不同之处呢？我来为“手

2、”建档案：主人：身份：手感：手的肤色：纹路：掌面：手指：手的大小：手指细节：手的别号：2．纵观档案资料，用一个恰当的词语说说这双手给你的总体印象。3．请同学们结合文章语句，议一议造成年轻的张迎善的手如此的原因是什么？4．了解原因后，你一定对这双手有了更深刻的认识，你还这样认为吗？师生共同在档案上添上一笔：手的价值：。四、深入探究，赏析“一双手”(1)栽树是手活，------要保证苗苗不窝根------栽一棵苗，手得往土里插三四次。⑵这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也磨光、磨透了。五、情感升华，赞美“一双手

3、”1．读了文章，你一定对张迎善同志有了更多的认识，在你眼中，他是怎样的一个人？六、拓展延伸1．全文字里行间都洋溢着作者对这位普通劳动者的礼赞之情，我想同学们一定有许多话想说，那么请你也来表达对他的赞美之情。出示几则颁奖词，请你模仿示例，联系课文内容，为张迎善拟一段颁奖词，并现场表演颁奖。⑴2003感动中国年度人物：杨利伟那一刻当我们仰望星空，或许会感觉到他注视地球的眼睛。他承载着中华民族飞天的梦想，他象征着中国走向太空的成功。作为中国航天人的杰出代表，他的名字注定要被历史铭记。成就这光彩人生的，是他训练中的

4、坚韧执著，飞天时的从容镇定，成功后的理智平和。而这也正是几代中国航天人的精神，这精神开启了中国人的太空时代，还将成就我们民族更多更美好的梦想。⑵2005感动中国年度人物:洪占辉当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强，生活让他过早地开始收获，他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强，今天他看起来依然文弱，但是在精神上，他从来是强者。我的颁奖词: