人教版三年级上册第四单元习作观察日记

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1、习作《观察日记》教学设计六桶小学叶伦碧教学目标：1、注意日记的格式；2、认真观察自己最感兴趣的事物或活动，把自己最想写的写成一则日记；3、培养学生的观察能力和写作能力，养成认真观察周围事物、勤动笔的好习惯。教学重点：观察有序、内容具体、格式正确。教学难点：观察有序，内容具体，语句通顺，前后连贯。教学准备：布置学生注意生活中的事物，选定观察对象。教学设计：一、谈话导入：1、教师谈话：在本单元的口语交际课上，老师分享了大家发现的乐趣。今天，我们要把自己最感兴趣的观察发现写成一篇日记，让别人读后，能感受到你的观察过程，

2、分享到你习作的快乐！2、板书课题：观察日记一则。二、激发学生兴趣：1、在这一组课文的学习中，学习了不少的日记，现在大家一起来讨论一下观察日记的格式。2、学生分组交流。3、指名汇报。4、教师小结：观察日记的格式。（板书：日记的格式）三、引导习作：1、学生自读习作要求，明确要写什么，分组交流后，引导学生汇报。2、教师谈话：同学们基本掌握了日记的书写格式，那么这节课我们就要一起来完成自己的一篇观察日记。3、教师出示例文，师范读，让学生认真听，并思考：你认为这篇文章好在哪儿？不好在哪儿？4、学生听后，分小组交流教师所提出

3、的问题，教师参与到学生小组中进行活动。5、学生汇报交流，教师总结性谈话。6、学生同桌说说自己想些什么，并拟出提纲。7、指名学生汇报。四、学生动手习作：1、教师出示习作要求。2、学生动手习作：（在学生完成习作的过程中，教师及学生保持安静，避免打断学生的写作思路）五、交流习作：1、学生同桌交流习作，看看你的同桌的习作完成得怎么样。2、引导学生评价同桌的习作（培养学生评价能力）3、教师总结性评价。六、总结：写观察日记，不光只是把观察的过程、观察中的发现写清楚，还要看看自己所写的语句是否通顺，并懂得修改自己的习作，评价别

4、人的习作。板书设计：要格式正确观察日记一则注意搜集材料对材料作合理的安排不限制内容