三上第二单元单元教材研究

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1、第二单元教材研究与教法建议单元内容万以内的加法和减法（二）计划课时9课时教学内容分析本单元主要教学三位数的加、减法。本单元是在二年级下册“万以内的加法和减法（一）”的基础上教学的，万以内的加法和减法是培养学生数感的良好载体，其中的估算教学更是培养学生数感的一种很好的途径。另外，万以内的加法和减法在日常生活中也有着广泛的运用，是学生所要学习的“必需数学”，因此，学生务必切实的掌握好。教学目标（1）会计算三位数加减三位数。（2）能够结合具体情境进行加减法的估算，进一步领会加减法估算的基本方法，增强估算意识。（3）理解

2、验算的意义意义，会对加法和减法进行验算，初步形成检验和验算的习惯。教学重难点及解决措施教学重点：1、三位数加减三位数。2、掌握验算方法。教学难点：1、连续进位加法。2、连续退位减法。在教学中，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题。教学设计思路含教法设计学法指导教学中紧紧围绕教学目标，结合学生现有的知识水平，引导学生积极思考，要让学生利用已学的知识，运用迁移类

3、推能力，通过同学间的合作、交流、讨论，自己解决计算问题。让学生通过小组合作的探究活动，培养学生的动手实践和合作学习的能力,运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，并感受生活中处处有数学。结合解决实际问题教学计算。虽然连续进位加和连续退位减的算理不难理解，但学生在学习时还是很容易出错，教学时还是要保证一定的训练时间和数量。本单元教材知识结构三位数加三位数三位数减三位数加减法的验算、估算万以内的加法和减法（二）课时教学设计课题两位数加两位数连续进位加教学内容教材第15页至第17页例1，练习四.教学内容分

4、析本节教学内容是学生在二年级已经学习了几百几十加、减几百几十的进位加法和退位减法的基础上进一步学习的知识。教材出示“中国部分动物种数统计表”，提出“中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种？”引出例1：95+25，即两位数加两位数和是三位数的连续进位加法。是后面学习三位数加三位数的连续进位加法的基础，内容重要需要学生切实掌握好。教学目标1、理解并掌握两位数加两位数的连续进位加法的算理，能正确地进行计算2、让学生自主探索计算方法，体验知识的形成过程。3、对学生进行保护野生动物的思想教育。教学重难点及解决措施教学重点：两位

5、数加两位数的笔算方法。教学难点：连续进位的方法。教具学具准备图片（含教法设计、学法指导）教学设计思路学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则准确地计算两位数连续进位的加法题.培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平.教学环节教学内容与师生活动个性化设计设计意图一、复习准备，导出新知二、学习新课三、巩固练习四、回顾整理，反思提升一、复习准备，导出新知1、基础训练全班齐练，做完后集体订正。2、你能不能自己写出一道两位数加两位数的加法算式呢？笔算不进位加法要注意什么呢？教师强调：哪一位上的数相加满十

6、，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。二、学习新课1、导入新课出示课题师：刚才的复习，是前面刚刚学过的进位加法，同学们掌握得很好，今天我们继续学习进位加，但和前面学的稍有不同，今天要学习的是连续进位加。板书课题：连续进位加2、教学例1学生尝试摆小棒求得98+25的结果(允许有各种方法。)小组合作讨论喜欢哪种方法，引导研究课本中的方法。提问：师：先加哪一部分，单根的8根和5根怎样加？给8根小棒凑几根就是10根？(8＋2＋3＝13)满了10根可以捆成一捆，捆好举起来让大家看看，放在哪里呢？

7、10个1根捆成1捆，也就是1个十，放在整捆小棒下面。再加整捆小棒，9捆加2捆再加这1捆，一共有12捆小棒零3根。指着图问：这一捆小棒哪里来的？把单根小棒合起来，满了10根就捆成一捆，放在整捆小棒下面。教师小结：单根合起来满十就可以捆成一捆，放在整捆下面，表示1个十。列竖式计算。讲评：同桌口述并检查，在进位时“1”写的位置对不对，做进位加法时，是否漏写1或忘加1。三、巩固练习。四、回顾整理，反思提升通过活动，让学生去寻找有用信息，收集信息，在整理信息的过程中，发现问题，解决问题，培养学生解决问题的多样化，培养估算意

8、识。重点是口算方法。        巩固新知的掌握。   作业设计（可附页）1、做一做（1）直接在书本上计算，指明学生板演，集体讲评（2）求出每一个胡萝卜上的算式的得数。2、练习四，第一题，连一连3、地球仪85元，书包48元，买一个地球仪和一个书包一共要多少钱？你还能提出什么问题？如何计算两位数加两位数的好吗?板书设计两位数加两位数连续进位加教学例1：98+25=123(