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时间：2019-06-23
《数学人教版八年级上册11.2.1三角形内角和》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、11.2.1三角形内角和教学设计教学目标1.经历实验活动的过程，得出三角形的内角和定理，能用平行线的性质推出这一定理．2.能应用三角形内角和定理解决一些简单的实际问题．重点难点重点：三角形内角和定理．难点：三角形内角和定理的推理的过程．课前准备每个学生准备好二个由硬纸片剪出的三角形．教学过程一、创设情境如下图所示:你能计算这两个三角板的三个内角之和是多少度吗?二、做一做1.在所准备的三角形硬纸片上标出三个内角的编码．2.让学生动手把一个三角形的两个角剪下拼在第三个角的顶点处，用量角器量出的度数，可得到．图13.剪下，按图（2）拼在一起，
2、从而还可得到．图24.把和剪下按图（3）拼在一起，用量角器量一量的度数，会得到什么结果．三、想一想如果我们不用剪、拼办法，可不可以用推理论证的方法来说明上面的结论的正确性呢？已知，说明，你有几种方法？结合图1、图2、图3，能不能用图4也可以说明这个结论成立．分别找到各组的1号同学板演，加强学生的记忆。学生以小组活动的方式解决这样的实际问题。四、练习学生们回答必答题和抢答题。完成各小组积分的较量，提高学生竞争意识，加强学生的学习兴趣。五、自结学生们畅谈本节课的收获与体会。六、布置作业完成有效作业相关练习。七、评选出优胜小组和优秀个人。
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