一棵小桃树导学案

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1、《一棵小桃树》导学案17.12.28学习目标：1.勾画描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特感情。2.比较小桃树的成长和“我”的人生经历，领会小桃树的深刻内涵。3.进一步体会托物言志的写法，理解作者寄托在小桃树上的“志”。一、预习字词解释：1、识记字音字形矜持（jīn）摇撼（hàn）拱（ɡǒnɡ）淅淅沥沥（xīlì）恍然（huǎnɡ）马嵬坡（wéi）忏悔（chàn）欲绽（zhàn）猥琐（wěisuǒ）幼稚（zhì）赤裸（luǒ）服侍（shi）孱头（càn.tou）哆嗦（duō.suo）2、掌握解释伫立：长久地站立。生灵：生命。孱头：软弱无

2、能的人。矜持：拘谨，拘束。楚楚：娇弱柔美。垂垂暮老：形容像老人一样没有生气。踏青：清明前后到郊外去游玩。忏悔：认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。服侍：伺候，照料。恍然:忽然醒悟的样子。猥琐:（容貌、举止）庸俗不大方。含贬义。幼稚：形容头脑简单或缺乏经验。赤裸：光着身子，不穿衣服。祸不单行:形容不幸的事接二连三地发生。祸:灾难。二、作者简介贾平凹，原名贾平娃，生于1952年，陕西丹凤人，是我国当代文坛屈指可数的文学奇才，被誉为“鬼才”。1953年出生于陕西一个偏僻的农村，母亲是农民，父亲是教师。文革的时候（1966-1976），当教师的父亲被

3、打成反革命分子，开除公职进行劳动改造，家庭受到毁灭性打击。十三岁的贾平凹也因此受到牵连，初二还没有上完就辍了学，破灭了上大学的梦想，当兵不要，民办教师不要，代课教师也不要。这使他的性格发生了改变，因要求不能乱说乱动，从此胆怯、自卑、少言寡语。1972年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文字。1975年毕业于西北大学中文系。1975年任陕西人民出版社文艺编辑、《长安》文学月刊编辑。1976年，为期十年的“文化大革命”结束，无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人，在迷茫中开始探索、开始追求……1978年凭借《满月儿》，获得首届全国优秀短篇小说奖，1

4、982年后从事专业创作。2003年，先后担任西安建筑科技大学人文学院院长，2005年，获得鲁迅文学奖。2008年凭借《秦腔》，获得第七届茅盾文学奖。2011年凭借《古炉》，获得施耐庵文学奖。2012年，获得朱自清散文奖。三、①自检字词：矜持（）摇撼（）拱（）淅淅沥沥（）恍然（）马嵬坡（）忏悔（）欲绽（）猥琐（）幼稚（）赤裸（）服侍（）孱头（）哆嗦（）②自检解释：（）：长久地站立。（）：生命。（）：软弱无能的人。（）：拘谨，拘束。（）：娇弱柔美。（）：形容像老人一样没有生气。（）：清明前后到郊外去游玩。（）：认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。

5、（）：忽然醒悟的样子。（）:（容貌、举止）庸俗不大方。含贬义。（）：形容头脑简单或缺乏经验。（）：光着身子，不穿衣服。（）:形容不幸的事接二连三地发生。三、搜集关于桃花的诗句（找2句）四、初读课文整体感知用横线画出表明小桃树生长过程的词语，试着连起来说说课文主要写了什么。埋在角落——萌芽——长上二尺来高——有院墙高了——开花——枝儿上保留着一个欲绽的花苞。五、走近桃树，感受形象这是一棵怎样的小桃树，请到文中找到相关的语句并读出它的特点。（从形态、颜色、神态、动作等入手）用这个句式作答：这是一棵的小桃树，从文中第小节的“”可以读出来。读一读，

6、品一品。六、在对比中完成我和小桃树的生长经历。（在文中找关键词句）生长环境成长经历面对挫折的态度小桃树贾平凹七、由物到人托物言志托物言志：用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。关键是掌握好“物品”与“志向”,“物品”与“感情”的内在联系。小桃树的成长就是作者的成长；小桃树经历的挫折就是作者经历的挫折；小桃树的坚强就是作者的坚强。这就是托物言志。这里的“志”就是作者对待小桃树的特有的情感，即作者在小桃树身上蓄着的梦，一个向往幸福的信念。八、启发探究同学们，你从这棵小桃树身上得到什么启示？九、文章主旨：本文描写了一棵的小桃树，赞颂

7、了它的精神，揭示了的哲理。十、小练笔以《我的》为题写一段话，填写你喜欢的一种植物，尝试使用托物言志的表现手法和明线暗线交织的叙述方式。（100字左右）十一、课外阅读：丑石贾平凹①我常常遗憾我家门前的那块丑石呢：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：这块丑石，多碍地面哟，多时把它搬走吧。②于是，伯父家盖房，想以它垒山墙，但苦于它极不规则，没棱角儿，也没平面儿；用錾破开吧，又懒得花那么大气力，因为河滩并不甚远，随便去掮一块回来，哪一块也比它强。房盖起来，压铺台阶

8、，伯父也没有看上它。有一年，来了一个石匠，为我家洗一台石磨，奶奶又说：用这块丑石吧，省得从远处搬动。石匠看了看，摇着头，嫌它石质太细，也不采用。③它不像汉白玉那样的细腻，可以凿下