《一棵小桃树》教学设计 《一棵小桃树》公开课教案

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4、　　【教学目标】　　1、理解、积累”矜持、孱头、猥琐、淅淅沥沥、垂垂暮老”等词语。　　2、自主阅读，梳理文章结构层次，梳理小桃树的生长过程。　　3、比较小桃树的成长和”我”的人生经历，领会其深刻内涵。　　4、学习托物言志的写法。　　【教学重难点】　　重点：比较小桃树的成长和”我”的人生经历，领会小桃树的深刻内涵。　　难点：进一步学习托物言志的写法。　　【教学方法】自主探究法，比较阅读法　　【课时安排】一课时　　【教学过程】　　一、激趣导入　　由上节课宗璞的《紫藤萝瀑布》导入新课。　　二、初读课文，扫清字词障碍　　1、请同学们自由朗读全文，识记字词，采用学

5、生上黑板书写生字词并解释意思的形式。　　2、理清写作顺序，概括文章内容。　　三、整体感知，初识小桃树　　1、理清小桃树的生长经历：桃核埋在角落里—--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~6~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============萌芽—长到二尺来高—有院墙高了—开花—遭遇风雨一高高的一枝上保留着一个欲绽的花苞　　2、通过找出作者描写小桃树的句子，分析小桃树的形象。　　”

6、瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去”“才长上二尺来高，样子也极猥琐”“它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了”“开得太白，太淡了”“千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来”“高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞”　　小桃树的形象：外形单薄、弱小、不旺盛，但是意志顽强，不屈不挠，敢于同困难作斗争。　　四、研读文本，走进”我”的梦　　1、作者对小桃树的感情：喜欢、爱怜　　2、作者是怎么称呼小桃树的　　反复说这是”我的小桃树”,”蓄着我的梦”“你是我梦的精灵　　3、小桃树与作者有着怎样的联系？　　在作者看来，小桃树是另一个”我”　　

7、”我”的人生经历：：”我”出生在偏僻的山村小院—离开家乡，进城读书，感到自己的渺小—长大，人世复杂，社会复杂，在特殊的年代里，遭受种种不幸—对理想对幸福的追求更加坚定。　　4、介绍作者，了解作者的人生经历，知人论文悟主--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~6~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============旨。　　五、了解写作手法，会品会用　　明白本文所使用的写作手法：托物言

8、志　　1、定义：”托物言志”是作者在对事物进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托个人的