《紫藤萝瀑布》片段教学试讲

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1、紫藤萝瀑布宗璞1我不由得停住了脚步。　　2从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸(bèng)溅的水花。仔细看时，才知道那时每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。　　3这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！　　4“我在开花！”它们在笑。　　5“我在开花！”它们嚷嚷。　　6每一穗花都是上

2、面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽放似的。那里装的什么仙露琼(qióng)浆？我凑上去，想摘一朵。　　7但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫(zhù)立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。　8这里除了光彩，还

3、有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶(líng)仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。　　9过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬(qiú)卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。　　10花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长

4、河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花种的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。　　11在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。　　1982年5月6日一、导入：同学们，当我们面对大自然丰富多彩，婀娜多姿的景物时，你会感受到大自然赋予了我们许许多多的东西。自然界中有各种各样的花草，同样的花草面对不一样的人可能会唤起不同的审美感受。今天我们就来学习一篇宗璞所写的《紫藤萝瀑布》。宗璞，1928年生，女，原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等。著名哲学

5、家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。文革”前作品主要有短篇小说《红豆》《桃园女儿嫁窝谷》《不沉的湖》《后门》《知音》等，《红豆》曾受到不应有的批判。“文革”后，有短篇小说《弦上的梦》、中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。而本文的写作背景是，宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”“一直压在”作者心头。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛（1982年10月作者的小弟病逝），徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到

6、生的美好和生命的永恒，于是写成此文。二、默读课文，找出文章中不会读和不理解的词同学们现在看黑板，把黑板上的字在书本中画出来并标上读音迸溅(bèngjiàn)伶仃(língdīng)　盘虬(qiú)卧龙仙露琼(qióng)浆　酒酿(niàng)条幅fu（同学们要注意了，这边是“巾”字旁，如果把巾字旁改为“刂”那念fu比如说一副手套，是两只，所以要注意区分）遗憾han除了正音之外我们还要注意一些词语的解释繁密：多而密稀落：稀稀疏疏伶仃：（ling）孤独，没有依靠挑逗：逗引，招惹忍俊不禁：忍不住笑仙露琼浆：(qiong)形容鲜美的酒三、现在同

7、学们再快速浏览一遍课文，理清文章结构给文章分一下层次。第一部分：（1—6段）看花（1花瀑2花穗3花朵）第二部分：（7—9段）忆花（1赏花的感受2忆花的劫难3颂花的生机）第三部分：（10—11段）悟花──生命的长河是无止境的。四、现在老师先把文章的第一部分读一下，同学们带着问题边听边思考，1、作者是按什么顺序和层次描写的〖按花瀑──花树──花穗──花朵，〗　从这里我们可以看出作者在写作过程中，观察有序，：他从一片，一树，一穗，一朵，是一种从大到小、由远及近的、从整体到部分再到个体的顺序和层次来写的。作者的这种写作手法提醒了我们在写作过程中

8、要明确一点，景物的描写要有层次，要恰当的按照人们的观察特点，有顺序地进行描写，景物的描写不能杂乱无序。2、作者从哪些角度来描绘盛开的花的？同学们可以从以下几个方面入手，形，色，态，味入手，那么我们一句一句地