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时间:2019-06-23
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1、认识物体和图形(练习课)教材分析:“认识物体和图形”是义务教育课程标准实验教科书一年级上册第四单元的内容,包括两方面内容:立体图形(长方体、正方体、圆柱、球)和平面图形(长方形、正方形、三角形、圆)的初步认识。本节课主要是对学生所学的知识进行整理、综合。《课程标准》指出:学生有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手操作,自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。因此,本课时的教学目标有三点:1、使学生进一步掌握长方体、正方体、圆柱、球以及长方形、正方形、三角形和圆的形状和名称。2、培养学生动手操作能力以及合作与交流的能力,发展学生空间观念和创新意识。3、通
2、过创设情境,在实际操作活动中体验学习数学的乐趣,激发学生积极探索新知和学好数学的乐趣。教学重点是发展学生的空间观念,难点是使学生体会:体上有面,面在体上。教学过程一、复习:长方体、正方体、圆柱、球1、师导课:今天,老师请来了几位小客人,它们来了。(多媒体出示:长方体、正方体、圆柱、球,光盘伴着轻快的音乐手拉手走出来。小朋友你们好,还认识我们吗?我们是谁?)〈设计意图:新颖有趣的新课导入,旨在唤起学生的学习兴趣。让学生在轻松愉快的气氛中进入课堂,达到引人入胜的效果。〉2、举例:在生活中,你在哪里见过这些形状的物体?〈举例是为了让学生找出这些图形在生活中的原型,让它再现
3、于课堂,把数学与生活联系起来。并增进对数学的价值和作用的认识,激发学生学习数学热情。〉3、练习:数一数二、复习长方形、正方形、三角形、圆1、导入:师:现在让我们动手摸一摸、看一看自带的长方体、正方体、圆柱的各个面,你有什么新发现?以小组为单位进行讨论,并把自己的发现跟组内的同学交流。师边说边播放多媒体课件。2、生动手操作:师:如果想把你看到的图形让别人也能看到,并且看得更清楚一些,应该怎么办?引导学生说出描一描。(多媒体出示长方形、正方形、圆)师:简介三棱柱,按照刚才的方法从三棱柱上画下一个图形,你知道这是什么图形?(多媒体演示)3、学生来说说每个物体上各有几个这样
4、的图形。〈设计意图:通过“摸”“看”,并借助于课件帮助学生突破难点,更好地理解面在体上,从而帮助学生建立平面图形的空间观念。〉4、这些图形在我们的身边随处可见。请我们一起到生活中去看看。看看吧!(多媒体课件播放十字路口的斑马线、红绿灯、标志等)师:你看到了什么?你能从这些标志中发现什么数学问题?你知道这些标志是什么意思?5、讨论、交流:生活中,你还在哪些地方见过这些图形?〈设计意图:拓展学生的思维,将数学课上认识的图形与生活中的物体融合,加深学生对这些图形的认识,借助生活中的真实情境,引导学生对生活的观察,体会生活中有数学。同时对学生进行交通安全教育,教育学生要认明
5、交通标志,遵守交通规则。〉6、练习a)数图形b)拼图形师:用长方形、正方形、三角形、圆不但可以拼出美丽的鱼,机器人,还可以拼出其它美丽的图案。你想试一试吗?学生自由拼图。并说一说你拼的是什么图案?由哪些基本图形拼成的?各有几个?c)折图形:师:你会把这个正方形折成一样的两部分?看谁折的方法多?学生反馈。(多媒体进行演示。)d)猜图游戏:请你根据下面的图案,判断它是我们学过的哪种图形?〈设计这四个练习的目的:是使学生在创造性练习中内化知识,培养学生空间观念、想像能力及创新意识,使不同层次的学生都能体会成功的喜悦。〉三、全课总结:这节课我们学会了哪些知识?
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