图形的认识与测量例3练习课个案

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1、（六）年级（下）册（数学）学科集体备课表备课时间主备人主备人所在单位复备时间授课教师授课教师所在单位课题图形的认识与测量练习课课型练习课课时分配3第3课时项目内容修改栏教学目标知识能力使学生熟练掌握长方体、正方体、圆柱的表面积与体积的计算方法，掌握圆锥体积的计算方法，并能解决有关问题。 过程方法促进学生对空间图形与图形知识的理解，能借助形体的直观性在整理的过程中培养学生逻辑思维能力，提升学生的空间观念。情感态度价值观培养学生良好的合作能力养成良好学生习惯，提高学生能力的提高。教学重点熟练地掌握计算方法，并能应用求

2、积公式解答实际问题。教学难点进一步发展空间观念，培养抽象思维能力。 教学、教具（课件）准备多媒体课件 教学流程评论或修改教学环节教师活动预设学生活动一、回顾与交流1．表面积。（1）举例说明什么是立体图形的表面积。（2）说一说长方体、正方体、圆柱的表面积的计算方法。学生举例说明。长方体：S＝（ab＋ah＋bh）×2正方体：S＝6a2圆柱：S＝S侧＋S底×2＝2∏rh＋2∏r2教学环节2．体积。（1）什么是体积？（2）分别说出已学过的立体图形的体积公式。（3）说一说这些公式之间的联系。①长方体、正方体、圆柱的联系②圆

3、柱与圆锥的关系。a．说一说圆锥体积计算公式的推导过程。b．在等底等高时，圆锥体积等于圆柱体积的（1）说一说解决问题的方法。（2）说一说解答步骤。1．说一说长方体、正方体、圆柱和圆锥体积及联系。2．在计算物体体积时，注意单位的统一。二、巩固练习1．完成课文中的“做一做”。2．完成课文练习十九中的第10，13～17题。三、课堂小结四、布置作业指名回答 长方体：V＝abh正方体：V＝a3圆柱：V＝sh圆锥：V＝sh÷3同桌互说，教师补充  板书设计图形的认识与测量（四）长方体表面积：S＝（ab＋ah＋bh）×2正方体表

4、面积：S＝6a2圆柱表面积：S＝S侧＋S底×2长方体V＝abh正方体：V＝a3圆柱体积：V＝sh圆锥体积：V=sh教学反思注意了引导学生通过分类、比较、认识图形的联系与区别，结合清晰简单的板书使学生形成比较清晰的知识网络。图形的计算重点复习了各种计算公式的推导过程，这也是学生自主整理复习最薄弱的环节。为此理清各类公式的推导过程也是帮助学生形成知识网络的关键所在。同时也能强化学生的转化思想。无论是图形的认识还是计算都是遵循从简单到复杂的演变过程，由易到难有利于学生打好基础。