人教版一年级上册第四单元认识图形教学设计

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1、认识简单的立体图形执教人：王兰英教学内容：人教版一年级上册第四单元第一课时教学目标：1、知识与技能：通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；会辩认识这几种物体和图形。2、过程与方法：培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间观念。3、情感态度与价值观：通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识。教学重、难点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。教具、学具准备：各种形状的物体，图形卡片，多媒体课时安排：1课时教学过程：　　一、质疑激情：　　小朋友们，

2、我们每组都有一个装满东西的袋子，这是送给你们的礼物，想知道是什么礼物吗？把袋子里的东西倒出来看一看。智慧爷爷还提出一个要求，把形状相同的物体放在一起。　　二、操作感知：　　1.分一分，揭示概念。　　（1）分组活动。让学生把形状相同的物体放在一起，教师巡视。　　（2）小组汇报。　　问：你们是怎样分的？为什么这样分？　　学生可能回答可分成这样几组：一组是长长方方的；一组是四四方方的；一组是直直的，像柱子；一组是圆圆的球。　　（3）揭示概念。教师拿出大小不同、形状不同、颜色不同的实物直观揭示长方体、正方体、圆柱和球的概念，并

3、随机板书名称。2、形成表象，初步建立空间观念　　由实物抽象实物图形。　　投影出示实物图“鞋盒”，引导学生说出它的形状是长方体，然后抽象出长方体图形。用同样方法出示“魔方”、“茶叶桶”、“足球”等实物，抽象出正方体、圆柱、和球的图形。　　3.、摸一摸，感知特点。　　（1）让学生动手摸一摸长方体、正方体、圆柱和球的实物，然后把自己的感受和发现在小组内交流。　　（2）汇报交流　　学生可能说出：　　长方体：是长长方方的，有平平的面。　　正方体：是四四方方的，有平平的面。　　圆柱：是直直的，上下一样粗细，两头是圆的，平平的。　　

4、球：是圆圆的。　　（如果学生说出长方体、正方体有6个面等，教师应给予肯定，但不要求学生必须说出来。）　　4.记忆想象　　（1）分别出示长方体、正方体、圆柱和球的图形，先让学生辩认，然后把长方体、正方体、圆柱和球的图形贴在黑板上，最后再拿出相应的实物。（2）学生闭眼想四种图形的样子。（教师说图形，学生想）　　（3）学生闭眼按教师要求拿出四种不同形状的实物。　　（4）先让学生闭上眼睛，然后教师给出一种实物，由学生判断它的形状。　　（5）出示大小、颜色不同的长方体、正方体、圆柱和球的图形，让学生进行辩认。　　5.学生列举日常

5、生活中见过的形状是长方体、正方体、圆柱和球的实物。　　三、游戏“看谁摸得准”。　　（1）每小组一人说出物体的名称，其他同学按指定要求摸，看谁摸得准。（2）教师说物体形状，学生摸。四、练习：35页做一做1、2题五、小结：你今天有什么收获？